TRIPLE RELACION DE CONTINGENCIA
Páginas: 2 (291 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2013
POR TURNOS.
Por turnos.- En un salón de clases cada vez que un niño hable sin levantar la mano y esperar su turno, se le apartará de los demás y deberá guardar silencio durante 10minutos. Por lo que el objetivo principal es que disminuya notoriamente esta respuesta.
Variable Independiente.- Apartar al niño y pedirle que guarde silencio durante 10 minutos.Variable Dependiente.- Hablar sin levantar la mano.
Se mediría la frecuencia con que el niño habla sin levantar la mano y espera su turno.
Diseño:
Pre-experimental, puesto que no secuenta con un grupo control para comparación.
Población:
Niños escolares, hombres y mujeres que cursen el 3º año de primaria.
Muestra:
Probabilística.
Muestreo:
Un grupo de 30 a35 niños.
Procedimiento:
Principalmente se establecerá una taza de respuesta como referencia, para la realización del comparativo.
A continuación se pone en practica eltratamiento de separar al niño que no levante la mano o respete turno al hablar durante 10 minutos.
El periodo de duración del tratamiento será de una semana.
Una vez concluido el periodo detratamiento, se observa el comportamiento para realizar una comparación con la taza de respuesta observada antes del tratamiento y de esta manera comprobar su efectividad.
Se espera queal pedir a los niños que participen en clase, sea notoriamente menor la respuesta que se pretendía eliminar, (que hablen sin levantar la mano o esperar su turno), así como que durante eltratamiento haya ido decayendo notoriamente la presentación de esta respuesta.
Triple relación de contingencia:
Ed= pedir a los niños que participen.
R= hablar sin levantar lamano.
C= Ca= apartar al niño y pedir que guarde silencio durante 10 minutos.
Ed= pedir a los niños que participen.
R= Levantar la mano.
C= Er= permitir que hable.
Por turnos.- En un salón de clases cada vez que un niño hable sin levantar la mano y esperar su turno, se le apartará de los demás y deberá guardar silencio durante 10minutos. Por lo que el objetivo principal es que disminuya notoriamente esta respuesta.
Variable Independiente.- Apartar al niño y pedirle que guarde silencio durante 10 minutos.Variable Dependiente.- Hablar sin levantar la mano.
Se mediría la frecuencia con que el niño habla sin levantar la mano y espera su turno.
Diseño:
Pre-experimental, puesto que no secuenta con un grupo control para comparación.
Población:
Niños escolares, hombres y mujeres que cursen el 3º año de primaria.
Muestra:
Probabilística.
Muestreo:
Un grupo de 30 a35 niños.
Procedimiento:
Principalmente se establecerá una taza de respuesta como referencia, para la realización del comparativo.
A continuación se pone en practica eltratamiento de separar al niño que no levante la mano o respete turno al hablar durante 10 minutos.
El periodo de duración del tratamiento será de una semana.
Una vez concluido el periodo detratamiento, se observa el comportamiento para realizar una comparación con la taza de respuesta observada antes del tratamiento y de esta manera comprobar su efectividad.
Se espera queal pedir a los niños que participen en clase, sea notoriamente menor la respuesta que se pretendía eliminar, (que hablen sin levantar la mano o esperar su turno), así como que durante eltratamiento haya ido decayendo notoriamente la presentación de esta respuesta.
Triple relación de contingencia:
Ed= pedir a los niños que participen.
R= hablar sin levantar lamano.
C= Ca= apartar al niño y pedir que guarde silencio durante 10 minutos.
Ed= pedir a los niños que participen.
R= Levantar la mano.
C= Er= permitir que hable.
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