Triptico De Metodologia
Páginas: 3 (553 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS
MAESTRÍA ENCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ENSAYO
Paradigma Cualitativo o Interpretativo
Facilitadora:
Dra. Elizabeth Lima
Participantes:
José Rojas.
Raquel Coronel.
Gregoria Díaz.
Maoche Moreno.
MétodoInvestigación - Acción
¿Qué es la Investigación-Acción?
Se considera como un instrumento que usa una amplia gama de estrategias, permitiendo generar cambios sociales y de conocimiento educativo sobrela realidad, proporciona autonomía y da poder a quienes la realizan.
ORÍGENES – HISTORIA
El término "investigación acción" proviene del autor Kurt Lewis y fue utilizado por primera vez en 1944,describía una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondiera a los problemas sociales principales de entonces.
Kemmis(1984), una forma de indagación autorreflexiva realizado por quienes participan en las situaciones sociales para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propias prácticas sociales oeducativas; b) su comprensión sobre las mismos; y c) las situaciones e instituciones en que estas prácticas se realizan.
Bartolomé (1986)
Lomax (1990)
Elliott (1993
CARACTERISTICAS DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓNSe refiere a una transformación y mejora de la realidad social o educativa cotidiana.
Se origina en una reflexión sobre los problemas prácticos en la propia actividad con el fin de mejorarla.
Serequiere la participación o colaboración de las personas comprometidas en la práctica que se investiga.
Se concibe como una espiral ininterrumpida de frases que involucran a los participantes en procesode auto reflexión y acercamiento a la realidad con el fin de: planear, actuar, observar, reflexionar y re planificar para la solución de los problemas.
Se realiza por las personas implicadas en la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS
MAESTRÍA ENCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ENSAYO
Paradigma Cualitativo o Interpretativo
Facilitadora:
Dra. Elizabeth Lima
Participantes:
José Rojas.
Raquel Coronel.
Gregoria Díaz.
Maoche Moreno.
MétodoInvestigación - Acción
¿Qué es la Investigación-Acción?
Se considera como un instrumento que usa una amplia gama de estrategias, permitiendo generar cambios sociales y de conocimiento educativo sobrela realidad, proporciona autonomía y da poder a quienes la realizan.
ORÍGENES – HISTORIA
El término "investigación acción" proviene del autor Kurt Lewis y fue utilizado por primera vez en 1944,describía una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondiera a los problemas sociales principales de entonces.
Kemmis(1984), una forma de indagación autorreflexiva realizado por quienes participan en las situaciones sociales para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propias prácticas sociales oeducativas; b) su comprensión sobre las mismos; y c) las situaciones e instituciones en que estas prácticas se realizan.
Bartolomé (1986)
Lomax (1990)
Elliott (1993
CARACTERISTICAS DE INVESTIGACIÓN – ACCIÓNSe refiere a una transformación y mejora de la realidad social o educativa cotidiana.
Se origina en una reflexión sobre los problemas prácticos en la propia actividad con el fin de mejorarla.
Serequiere la participación o colaboración de las personas comprometidas en la práctica que se investiga.
Se concibe como una espiral ininterrumpida de frases que involucran a los participantes en procesode auto reflexión y acercamiento a la realidad con el fin de: planear, actuar, observar, reflexionar y re planificar para la solución de los problemas.
Se realiza por las personas implicadas en la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.