triptico practicas licenciaturas docentes
Páginas: 2 (435 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2015
¿QUÉ SE PRETENDE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE?
Que los estudiantes normalistas se inicien en el conocimiento de las principales características de las escuelas de educaciónbásica en sus diferentes niveles educativos – preescolar, primaria y secundaria- y según las diversas modalidades: generales, técnicas o telesecundarias, así como las características del trabajo docenteque en ellas se realiza.
¿EN QUE CONSISTE LA FUNCIÓN DEL TITULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA QUE RECIBE A LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS EN SUS GRUPOS?
La función principal del profesor que recibe a unestudiante normalista en su institución es orientarlo, brindarle sugerencias y recomendaciones que, con base a su experiencia de trabajo profesional con niños y adolescentes ayudan al docente enformación a reflexionar sobre las competencias logradas y a distinguir aquellos rasgos de su práctica que deben modificarse con el fin de lograr el mejoramiento sistemático de su desempeño como futurodocente.
PROPÓSITOS GENERALES
1. Identifiquen las tareas y competencias del profesor de educación física al trabajar con grupos escolares de distintos niveles educativos, y reconozcan los problemas ylos retos que enfrenta en la enseñanza.
2. Avancen en el conocimiento de los comportamientos de los niños y los adolescentes al realizar las actividades escolares; en particular, que distingan lasrelaciones que los alumnos establecen entre ellos y con sus maestros, así como sus reacciones, intereses y valoraciones en el trabajo de las distintas actividades.
3. Reconozcan las principalescaracterísticas de la organización y el funcionamiento de los jardines de niños, las escuelas primarias y secundarias, y analicen las formas en que dicha organización y funcionamiento influyen en eltrabajo que desarrolla el maestro de educación física.
4. Valoren la observación y el diálogo con los alumnos y los maestros, como medios para conocer las características y los retos del trabajo...
Que los estudiantes normalistas se inicien en el conocimiento de las principales características de las escuelas de educaciónbásica en sus diferentes niveles educativos – preescolar, primaria y secundaria- y según las diversas modalidades: generales, técnicas o telesecundarias, así como las características del trabajo docenteque en ellas se realiza.
¿EN QUE CONSISTE LA FUNCIÓN DEL TITULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA QUE RECIBE A LOS ESTUDIANTES NORMALISTAS EN SUS GRUPOS?
La función principal del profesor que recibe a unestudiante normalista en su institución es orientarlo, brindarle sugerencias y recomendaciones que, con base a su experiencia de trabajo profesional con niños y adolescentes ayudan al docente enformación a reflexionar sobre las competencias logradas y a distinguir aquellos rasgos de su práctica que deben modificarse con el fin de lograr el mejoramiento sistemático de su desempeño como futurodocente.
PROPÓSITOS GENERALES
1. Identifiquen las tareas y competencias del profesor de educación física al trabajar con grupos escolares de distintos niveles educativos, y reconozcan los problemas ylos retos que enfrenta en la enseñanza.
2. Avancen en el conocimiento de los comportamientos de los niños y los adolescentes al realizar las actividades escolares; en particular, que distingan lasrelaciones que los alumnos establecen entre ellos y con sus maestros, así como sus reacciones, intereses y valoraciones en el trabajo de las distintas actividades.
3. Reconozcan las principalescaracterísticas de la organización y el funcionamiento de los jardines de niños, las escuelas primarias y secundarias, y analicen las formas en que dicha organización y funcionamiento influyen en eltrabajo que desarrolla el maestro de educación física.
4. Valoren la observación y el diálogo con los alumnos y los maestros, como medios para conocer las características y los retos del trabajo...
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