Triptico
Páginas: 3 (522 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2011
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR
JÓVENES CON ESPÍRITU DE GRANDEZA
TEORIAS PEDAGOGICAS Y PERSPECTIVA ACTUALES.
PROFESORA:
LIC. SANDRA ISABEL
LIC. PEDAGOGÍA
TURNO:MATUTINO SÁBADO.
VII CUATRIMESTRE.
SANTO DOMINGO ZANATEPEC, OAXACA A 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2011.
TEORIA CONDUCTISTA
Teoría Conductista: La teoría conductista, desde sus orígenes, secentra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para elloanalizara el modo de conseguirla. Dentro de la teoría conductista se plantean dos variantes: "el condicionamiento clásico" y el "condicionamiento instrumental y operante".
El primero de ellos describeuna asociación entre estimulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica tan solo comportamientos muyelementales.
La segunda variante, "el condicionamiento instrumental y operante" persigue la consolidación de la respuesta según el estimulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar estarelación en el individuo. Como aportaciones podemos destacar el intento de predecir y controlar la conducta de forma empírica y experimental, la planificación y organización de la enseñanza, la búsqueda,utilización y análisis de los refuerzos para conseguir objetivos, y la subdivisión del conocimiento, la secuenciación de los contenidos y la evaluación del alumno en función a objetivos.
En cuantoa las deficiencias de esta teoría podemos destacar que el conductismo prescinde por completo de los procesos cognoscitivos. Para él, el conocimiento es una suma de información que se va construyendode forma lineal. Asume que la asimilación de contenidos puede descomponerse en actos aislados de instrucción. Busca únicamente que los resultados obtenidos sean los deseados despreocupándose de la...
JÓVENES CON ESPÍRITU DE GRANDEZA
TEORIAS PEDAGOGICAS Y PERSPECTIVA ACTUALES.
PROFESORA:
LIC. SANDRA ISABEL
LIC. PEDAGOGÍA
TURNO:MATUTINO SÁBADO.
VII CUATRIMESTRE.
SANTO DOMINGO ZANATEPEC, OAXACA A 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2011.
TEORIA CONDUCTISTA
Teoría Conductista: La teoría conductista, desde sus orígenes, secentra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para elloanalizara el modo de conseguirla. Dentro de la teoría conductista se plantean dos variantes: "el condicionamiento clásico" y el "condicionamiento instrumental y operante".
El primero de ellos describeuna asociación entre estimulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica tan solo comportamientos muyelementales.
La segunda variante, "el condicionamiento instrumental y operante" persigue la consolidación de la respuesta según el estimulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar estarelación en el individuo. Como aportaciones podemos destacar el intento de predecir y controlar la conducta de forma empírica y experimental, la planificación y organización de la enseñanza, la búsqueda,utilización y análisis de los refuerzos para conseguir objetivos, y la subdivisión del conocimiento, la secuenciación de los contenidos y la evaluación del alumno en función a objetivos.
En cuantoa las deficiencias de esta teoría podemos destacar que el conductismo prescinde por completo de los procesos cognoscitivos. Para él, el conocimiento es una suma de información que se va construyendode forma lineal. Asume que la asimilación de contenidos puede descomponerse en actos aislados de instrucción. Busca únicamente que los resultados obtenidos sean los deseados despreocupándose de la...
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