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Competencias intelectuales desde una perspectiva Piagetiana
Competencias intelectuales desde una perspectiva Piagetiana
La cultura social para justificar el porqué de los cambios educativos se veante la necesidad de plantear una educación que tienda a la adquisición y desarrollo de competencias necesarias para que los ciudadanos satisfagan sus necesidades; que son las de la sociedad actual.Por estas situaciones se promueve la idea de favorecer la creatividad, la flexibilidad, la innovación, la exploración de nuevas alternativas y posibilidades y la reconstrucción crítica del conocimientopor parte de los estudiantes.
En este término a las competencias se les define como “ el conjunto de complejas relaciones e interacciones entre aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinalesque operan de manera articulada e interactiva para resolver situaciones problemáticas”. Pero a su vez debe quedar muy en claro que las competencias se ponen de manifiesto en una gran variedad desituaciones correspondientes a los diversos ámbitos de la vida humana.
Y sobre todo ello recordar permanentemente que la adquisición de competencias que le permitan a un sujeto operar con creatividad enlos diferentes campos de actividad (científico - tecnológico, económico, social y personal), supone la articulación entre dos dimensiones: la apropiación de conocimientos y el desarrollo dehabilidades de pensamiento (habilidades intelectuales). En tal sentido, puede destacarse el carácter crucial que juegan los conceptos y las relaciones entre conceptos en la construcción del conocimiento y elrol jugado por los constructos del sujeto en su muy particular concepción de la realidad.
En cuanto a la determinación de cuáles son las competencias intelectuales más identificables, buena parte delos autores de este campo están de acuerdo en un conjunto de capacidades representativas del universo de las operaciones intelectuales las cuales son la capacidad para:
• Clasificar,
• Interpretar...