TRIPTICO
Páginas: 7 (1602 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2014
PRESENTACIÓN
Desde el inicio de la historia de la humanidad, se han presenciado grandes cambios desde la configuración de nuestro espacio geográfico hasta los numerosos estudios científicos que actualmente se conocen y que han ido adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad.
Por lo cual es indispensable crear una conciencia de superación en las nuevas generaciones de niños y jóvenes(específicamente de primer grado de secundaria), orientada hacia un paradigma cualitativo bajo un enfoque constructivista, que logre incentivarlos para que puedan seguir con sus estudios (básicos y superiores) y no trunquen su educación.
Para lograrlo, este protocolo propone elevar la autoestima de los jóvenes educandos como una estrategia para desarrollar este espíritu de superación personal.JUSTIFICACIÓN
La intención del presente trabajo nace con la experiencia obtenida en el tiempo que llevo laborando en la escuela telesecundaria 376; donde logré observar que la problemática escolar radicaba en el “alto” porcentaje de deserción escolar.
Misma que es fomentada no solo por el desinterés de los educandos sino por sus propios padres, ya que, no los motivan a seguirestudiando y, mucho menos, los concientizan sobre la importancia que tiene su formación académica en su futuro laboral.
Por tal motivo, se hace inherente la necesidad de forjar alumnos capaces de enfrentar las continuas exigencias que su entorno les demande. Las cuales abra de superar con la ayuda de los conocimientos, las habilidades, actitudes, destrezas y valores (competencias) que sesupone desarrollan durante su estadio en los tres niveles que conforman su educación básica.
Para lograrlo, los docentes tenemos como tarea no solo planear, diseñar y propiciar las diversas actividades y estrategias que ayuden al educando a desarrollar dichas competencias; sino que, entre todos estos deberes también tenemos que contemplar el desarrollo humano de los alumnos en sus formas mássencillas y cercanas a la conducta social que debe practicar.
Por lo cual, en esta investigación se ve a la autoestima como un componente de gran importancia para que los alumnos tengan éxito en el aprendizaje. Ya que, el alumno que posee baja autoestima regularmente cree que tiene escasa capacidad para tener éxito en el aprendizaje, en las relaciones con otras personas y en cualquier otrasituación de su vida
Por lo tanto, al incrementar la autoestima de los alumnos no solo facilitaremos su proceso de enseñanza – aprendizaje sino también desarrollaremos su espíritu de superación personal que será el factor incentivador que le ayudara a continuar con su formación básica y no abandonarla. Colaborando así a incrementar la permanencia escolar y aboliendo la deserción.PROPÓSITOS
Desarrollar una investigación cualitativa con un enfoque constructivista en relación al objeto que se construye a partir de la problemática “La autoestima, estrategia para optimizar la permanencia escolar en telesecundaria” para facilitar y mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Concientizar al adolescente respecto a la importancia de su formación académica básica como medio oinstrumento para un buen desarrollo personal y laboral.
Fomentar el reconocimiento de las propias capacidades y cualidades, al tiempo que comprende la importancia de estas.
Brindar a la sociedad jóvenes reflexivos y críticos capaces de tomar sus propias decisiones asertivamente y conducirse de manera autónoma.
Diseñar una propuesta de actividades alternativas que ayuden a resolver de mejormanera el problema investigado y que coadyuven en el mejoramiento de la investigación.
CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Planteamiento del problema
Este protocolo de investigación será aplicado en el grupo de primer grado de la telesecundaria No. 376, ubicada en la comunidad de Capilla de Márquez localizada en la ciudad de Penjamo, Gto.
Objeto de estudio
El problema...
Desde el inicio de la historia de la humanidad, se han presenciado grandes cambios desde la configuración de nuestro espacio geográfico hasta los numerosos estudios científicos que actualmente se conocen y que han ido adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad.
Por lo cual es indispensable crear una conciencia de superación en las nuevas generaciones de niños y jóvenes(específicamente de primer grado de secundaria), orientada hacia un paradigma cualitativo bajo un enfoque constructivista, que logre incentivarlos para que puedan seguir con sus estudios (básicos y superiores) y no trunquen su educación.
Para lograrlo, este protocolo propone elevar la autoestima de los jóvenes educandos como una estrategia para desarrollar este espíritu de superación personal.JUSTIFICACIÓN
La intención del presente trabajo nace con la experiencia obtenida en el tiempo que llevo laborando en la escuela telesecundaria 376; donde logré observar que la problemática escolar radicaba en el “alto” porcentaje de deserción escolar.
Misma que es fomentada no solo por el desinterés de los educandos sino por sus propios padres, ya que, no los motivan a seguirestudiando y, mucho menos, los concientizan sobre la importancia que tiene su formación académica en su futuro laboral.
Por tal motivo, se hace inherente la necesidad de forjar alumnos capaces de enfrentar las continuas exigencias que su entorno les demande. Las cuales abra de superar con la ayuda de los conocimientos, las habilidades, actitudes, destrezas y valores (competencias) que sesupone desarrollan durante su estadio en los tres niveles que conforman su educación básica.
Para lograrlo, los docentes tenemos como tarea no solo planear, diseñar y propiciar las diversas actividades y estrategias que ayuden al educando a desarrollar dichas competencias; sino que, entre todos estos deberes también tenemos que contemplar el desarrollo humano de los alumnos en sus formas mássencillas y cercanas a la conducta social que debe practicar.
Por lo cual, en esta investigación se ve a la autoestima como un componente de gran importancia para que los alumnos tengan éxito en el aprendizaje. Ya que, el alumno que posee baja autoestima regularmente cree que tiene escasa capacidad para tener éxito en el aprendizaje, en las relaciones con otras personas y en cualquier otrasituación de su vida
Por lo tanto, al incrementar la autoestima de los alumnos no solo facilitaremos su proceso de enseñanza – aprendizaje sino también desarrollaremos su espíritu de superación personal que será el factor incentivador que le ayudara a continuar con su formación básica y no abandonarla. Colaborando así a incrementar la permanencia escolar y aboliendo la deserción.PROPÓSITOS
Desarrollar una investigación cualitativa con un enfoque constructivista en relación al objeto que se construye a partir de la problemática “La autoestima, estrategia para optimizar la permanencia escolar en telesecundaria” para facilitar y mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Concientizar al adolescente respecto a la importancia de su formación académica básica como medio oinstrumento para un buen desarrollo personal y laboral.
Fomentar el reconocimiento de las propias capacidades y cualidades, al tiempo que comprende la importancia de estas.
Brindar a la sociedad jóvenes reflexivos y críticos capaces de tomar sus propias decisiones asertivamente y conducirse de manera autónoma.
Diseñar una propuesta de actividades alternativas que ayuden a resolver de mejormanera el problema investigado y que coadyuven en el mejoramiento de la investigación.
CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Planteamiento del problema
Este protocolo de investigación será aplicado en el grupo de primer grado de la telesecundaria No. 376, ubicada en la comunidad de Capilla de Márquez localizada en la ciudad de Penjamo, Gto.
Objeto de estudio
El problema...
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