triptofanito


ESCUELA PRIMARIA “ROSARIO CASTELLANOS”
C.C.T. 15PPR3660G.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE DANZA.
RESPONSABLE: Alejandra González Hernández CICLO ESCOLAR: 2012-2013
SITUACION DIDACTICA: APRENDO A BAILAR.
PROPOSITO: identifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia en ungrupo, valorando el patrimonio cultural y las diversas manifestaciones artísticas del entorno de su país y del mundo.
ASPECTO: artístico. (expresión corporal y danza)
COMPETENCIA:

Artística y cultural.
APRENDIZAJE ESPERADOS:
Creación de secuencias dancísticas donde se asocien tipos de movimientos con un tema que deseen expresar.
Aplicación de conocimientos de sus habilidades dancísticaspara poderlas expresar frente a un grupo de personas o un público.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Recibir a los alumnos en el patio
Comentar a los alumnos si han practicado los pasos que se han visto en las clases pasadas.
Que comenten si durante las vacaciones practicaron los pasos y recordaron la coreografía que en determinado momento se aprendieron.
Posteriormente secomenzará con el calentamiento para que los alumnos no se lastimen y comiencen a familiarizarse con la música.

Escuchar la música que cada grupo va a bailar.
ejecutar los pasos que ya se enseñaron conforme la música.
Los alumnos comenzaran a realizar expresiones de alegría típicas de un baile, para poder expresarlas frente al público.
Repasar el baile varias veces con la música para que losalumnos se los aprendan de forma más clara.
Dejar como tarea que se aprendan los pasos que se vieron en clase.
TIEMPO: 30 Minutos
Fecha: 9 de abril del 2013
EVALUACION: LISTA DE COTEJO
RECURSOS MATERIALES: discos, grabadora, memoria USB.
Vo Bo.

_________________________ __________________________
Prof. Alejandra González Hernández.Profa. Mónica Góngora Blancas.


ESCUELA PRIMARIA “ROSARIO CASTELLANOS”
C.C.T. 15PPR3660G.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE DANZA.
RESPONSABLE: Alejandra González Hernández CICLO ESCOLAR: 2012-2013
SITUACION DIDACTICA:
PROPOSITO: identifiquen su identidad yfortalezcan su sentido de pertenencia en un grupo, valorando el patrimonio cultural y las diversas manifestaciones artísticas del entorno de su país y del mundo.
ASPECTO: artístico. (expresión corporal y danza)
COMPETENCIA:

Artística y cultural.
APRENDIZAJE ESPERADOS:
Creación de secuencias dancísticas donde se asocien tipos de movimientos con un tema que deseen expresar.
Aplicaciónde conocimientos de sus habilidades dancísticas para poderlas expresar frente a un grupo de personas o un público.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Recibir a los alumnos en el patio.
Pedir a los alumnos que en el patio sentados escuchen solo la música que van a bailar
Posteriormente se ccomenzará con el calentamiento para que los alumnos no se lastimen y comiencen afamiliarizarse con la música.

Comenzar a explicar los pasos y en qué momento de la música es que va cada paso.
Repetir los pasos conforme la canción va transcurriendo
Volver a explicar los pasos vistos en la clase anterior y explicar algunos pasos nuevos.
Preguntar a los alumnos si comprendieron en que momento de la música se realiza alguna paso y el por qué.
Repasar los pasos varias veces para quelos alumnos se los aprendan mejor.
Dejar como tarea que se aprendan los pasos que se vieron en clase.
TIEMPO: 30 Minutos
Fecha: 16 de abril del 2013
EVALUACION: LISTA DE COTEJO
RECURSOS MATERIALES: discos, grabadora, memoria USB.



Vo Bo.

_________________________ __________________________
Prof. Alejandra González Hernández....