TRO FINAL

IDETIFICACION DEL INSTRUMENTO:
Nombre completo / sigla: Test de Relaciones Objetales TRO
Tipo de instrumento/objetivo: Proyectivo, estimulación visual y producción verbal.
Autor (es) : Herbert Phillipson
Año 1era edición : 1955
Año última actualización
Versión para Chile
Edad de aplicación : Desde 14 años
Tipo de aplicación : Individual
Áreas de aplicación: clínica.
Breve Descripción:
El Test consta de tres series de cuatro láminas cada una y una lámina en blanco. Cada una de las series, denominadas A, B y C respectivamente, presenta situaciones básicas de relaciones objetales: situaciones de una persona, dos personas, de tres personas y situación de grupo. Las láminas de la Serie A se designan respectivamente A1, A2, A3 y AG. Del mismo modo,las láminas de las series B y C: B1, B2, B3, BG – C1, C2, C3, CG. En las tres series (A – B – C), las situaciones básicas de relaciones objetales varían en cuanto al Contenido de Realidad y Contexto de Realidad o Clima Emocional, mientras que el Contenido Humano se mantiene, ya que en las tres series hay situaciones de uno, dos, tres personajes y grupos.
Definición conceptual de lo que evalúa yteoría a la base:
La fundamentación teórica que utiliza Phillipson en el TRO se basa en la Teoría de las Relaciones Objetales de Melanie Klein (1948) y Fairbairn (1952). Ambos autores sostienen que las relaciones objetales existen en el mundo interno del sujeto, así como en el exterior, y que es ese mundo interno el que determina como cada sujeto se relacionará con el exterior. Este mundo interno estásignado por restos de aquellas relaciones de objeto primarias, las cuales siguen actuales y vigentes, tratando de manifestarse en modalidades primitivas de satisfacción, que entran en contradicción con aquellas conductas socialmente aceptadas. La forma en que percibimos el mundo y las situaciones que en él se desarrollan, se hallan influenciadas por aquellos patrones arcaicos que pugnan porrealizarse. Si bien el yo del bebe es muy débil y poco discriminado, este yo tiene desde el comienzo la posibilidad de establecer relaciones con sus objetos tanto internos como externos, aunque en los inicios esta relación es predominantemente con objetos internos, que se corresponden más con una fantasía que con la realidad externa. El yo y el no-yo no existen aún, el adentro y el afuera no sediscriminan y es a través del interjuego proyección – introyección que el yo se irá integrando mediante su pasaje por experiencias buenas y malas, experiencias de frustración y gratificación, que lo ayudarán a constituirse como tal debido a su natural tendencia a la integración.


Principales consideraciones de la aplicación:
El TRO se administra en una sola sesión, en la cual se presentan las treceláminas según el orden que da Phillipson. El orden es el siguiente: A1 – A2 – C3 – B3 – AG – B1 – CG – A3 – B2 – BG – C2 – C1 y blanca.
La consigna es la siguiente: “Voy a mostrarle una serie de láminas. Deseo que las vea una por una, e imagine que pueden representar. En la medida en que les vaya dando vida en su imaginación, construya una breve historia al respecto, en la que me diga cómo se imaginaque surgió esta situación (esto lo puede hacer en una o dos oraciones). Luego imagine que es lo que está pasando en la situación y cuéntemelo con más detalle y finalmente dígame como termina (esta parte también puede hacerlo en una o dos frases)”.
Cuando se presenta la lámina en blanco, se le dice al sujeto: “Ahora le voy a mostrar una lámina que no tiene nada representado. Por favor, imagine quepuede estar representado en ella, luego describa lo que allí se encuentra y después relate una historia, igual que en las láminas anteriores”.
Hay un segundo momento en la administración que corresponde a lo que denominamos “Preferencias – Identificaciones”. En esta etapa de la admnistración, se mezclan las 13 láminas (incluida la Lámina en Blanco) y se entregan al entrevistado diciéndole: “Por...