trrab

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

EVALUACIÓN INTEGRADORA.
NIVEL 400

ASIGNATURAS. DIDÁCTICA APLICADA, EVALUACIÓN EDUCACIONAL.

PAUTA DE TRABAJO.

Objetivo. Demostrar, a travésdel diseño de una unidad didáctica el dominio de la planificación de los componentes del Proceso de Enseñanza - Aprendizaje y su relación sistémica.


Elementos de la planificación.
1.Identifica la asignatura, la unidad didáctica seleccionada. Realiza una breve caracterización de cada uno de ellos.
2. Formula 8 objetivos de aprendizaje para cada clase y el nivel de la taxonomía a la quecorresponden.
3. Clasifica en las 8 clases planificadas los conocimientos, las habilidades
4. Identifica los valores y/o actitudes en cada clase.
5. Selecciona los métodos y técnicas atrabajar en las 8 clases y diseña para cada clase una actividad de Aprendizaje en correspondencia con los objetivos de cada una de las 8 clases de la unidad.
6. Identifica los medios de enseñanza(recursos) que utilizarás en cada una de las 8 clases de la unidad.
7. Diseña una propuesta de instrumentos de evaluación para la unidad. Elabora un instrumento de evaluación diagnóstica, formativa ysumativa.
8. Clasifica al grupo de técnica al que pertenece.
9. Recuerda ubicar las instrucciones y el nivel taxómico.
10. En cada caso ubica la técnica auxiliar que utilizarás para la objetividad delinstrumento.

Las actividades se presentarán en un informe que contará de las siguientes partes.

Introducción. Explicación de los aspectos que caracterizan el Proceso de Enseñanza –Aprendizaje y el rol del estudiante y del profesor desde una concepción constructivista.
Desarrollo. Presentación de la planificación Didáctica en la unidad.
Conclusiones. Autoevaluación de lo aprendido enel desarrollo de las asignaturas y valoración de su significación para su formación como futuros educadores.


Notas importantes.
El informe debe contener los siguiente requisitos:
Portada,...