trujillo

Apuntes para

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y
EPISTEMOLOGÍA
Docente de Cátedra: Martín Irisarri

Apuntes para

Teoría Del Conocimiento Y Epistemología
ADOLFO MONTIEL VALENTINI

INSTITUTO NORMAL de ENSEÑANZA TÉCNICA (I.N.E.T.)

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ADOLFO MONTIELVALENTINI © 2012
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INDICE
FUNDAMENTO GENERAL
¿Qué es el Conocimiento?
Fenomenología del conocimiento
Posibilidades del conocimiento
Fundamentos del conocimiento
Formas del conocimiento
Corolario
INTRODUCCIÓN a la EPISTEMOLOGÍA
Etimología
Historia
Epistemología
DIMENSIONES DE LA EPISTEMOLOGÍAEpistemología Descriptiva
Epistemología Explicativa
Epistemología Hermenéutica
Epistemología Normativa
EPISTEMOLOGÍA y sus Acepciones Próximas
Diferenciación
Génesis de la Epistemología
EPISTEMOLOGÍA Moderna I (S XVII al S XIX)
Francis Bacon
René Descartes
B. Spinoza
Nicolás Malebranche
John Locke
G.W. Leibniz
David Hume
Emanuel Kant
EPISTEMOLOGÍA Moderna II (S XIX)
La EpistemologíaY Las Ciencias
EPISTEMOLOGÍA Moderna III (S XX)
EPISTEMOLOGÍA en Latinoamérica
BIBILOGRAFÍA

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FUNDAMENTO GENERAL:

El presente material pretende introducir al estudiante en la problemática del
conocimiento y en forma específica del conocimiento científico (epistemológico).
Desde esta perspectiva se plantea la necesidad de generar una conciencia crítica que
no se instale en la certeza pasiva y en la confianza ciega de poseer el conocimiento,sino por el contrario en generar una conciencia que esté apta para pensar y repensar
los diferentes saberes que va integrando en su formación (formal e informal).
Tomado de PROGRAMA DE
“TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Y
EPISTEMOLOGÍA”

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¿Qué es el Conocimiento?

Para acercarnos a una definición o delimitación del término CONOCIMIENTO, debemos
mostrarnos abiertos a diferentes ópticas. El conocimiento no es lo mismo que el
SABER. El saber es un conocimiento específico, enmarcado dentro de una concepción
social y un tiempo determinado, es estático y no tiene como determinante al sero
individuo, sino la concepción para lo cual fue construido.
El conocimiento, implica dos actores primordiales, uno como sujeto de acción
(observador, sujeto de conocimiento, etc.) y otro como objeto referente estático.
El objeto en sí puede ser dinámico en su apariencia, concepto físico, difuso o móvil,
más sin embargo, éste no interviene en la conceptualización mental de manera activa.
Esel sujeto de conocimiento quién establece la relación cognitiva vincular.
Dado que existen por lo menos dos partes (sujeto y objeto) y una relación de
captabilidad o aprehensión de uno al otro, no en sentido unívoco sino direccionado,
esto genera múltiples observaciones o construcciones dada que dicha relación entre
sujeto y objeto, puede ser múltiple y variada, lo que nos imposibilitan, a...