Trujillo

Programa de uso del material didáctico basado en el
método Montessori para desarrollar las Rutas de
Aprendizaje del área de Matemática en los niños de 3
años “B” de la I.E.P. Rafael Narváez Cadenillas, en la
ciudad de Trujillo, en el año 2013

Autoras:
Castillo Córdova, Margarita Lizeth
Ventura Gonzales, Karem Ivette

Asesora : Carla Camacho Figueroa

PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. REALIDADPROBLEMÁTICA
Los problemas que afectan al aprendizaje de nuestros estudiantes son
múltiples y variados. Sin embargo algunos de ellos pueden ser
solucionados adecuadamente por los mismos docentes. Lo que sucede
es que mucho profesores debido a la situación económica, falta de
tiempo, la falta de creatividad y capacitación para el conocimientos de
nuevos materiales didácticos se sienten desalentados frente asu labor
de enseñanza y permanecen indiferentes ante la búsqueda de recursos o
materiales didácticos para hacer más eficientes sus actividades de
aprendizaje propuestos en las programaciones curriculares.
Según Concepción, A. (2006), quién, cita a Froebel nos dice: El juego
con materiales didácticos tanto estructurados, como no estructurados,
ofrece a los niños y a las niñas, la oportunidad decombinar actividad y
pensamiento,

desarrollar

su

curiosidad,

compartir

experiencias,

sentimientos y necesidades, articular la realidad y la fantasía, el
conocimiento y la emoción, afianzar su autonomía y autoestima, crear,
indagar, observar, y sobre todo relacionar los nuevos descubrimientos
con experiencias vividas y así generar nuevos conocimientos.
En relación a las maestras y los maestros,el material didáctico les ofrece
la oportunidad de enriquecer su práctica pedagógica y obtener mejores
resultados en cuanto a la calidad de los procesos y del producto final, lo
que redunda en beneficio de la comunidad educativa: alumnos, alumnas,
maestras, maestros, padres y madres de familia.
De la misma manera Valverde, H. (2011), quien cita a Montessori, nos
dice: No es un simple pasatiempo,ni una sencilla fuente de información,
es más que eso, es material didáctico para enseñar. Están ideados para
captar la curiosidad del niño, guiarlo por el deseo de aprender. Para
conseguir esta meta han de presentarse agrupados, según su función, de
acuerdo con las necesidades innatas de cada alumno.La maestra, ha de
organizar el ambiente en forma indirecta para ayudar a los niños a
desarrollaruna «mente estructurada». La idea es que al niño hay que

trasmitirle el sentimiento de ser capaz

de actuar sin depender

constantemente del adulto, para que con el tiempo sean curiosos y
creativos, y aprendan a pensar por sí mismos
Por otro lado esta autora incluye que el material didáctico proporciona un
contexto agradable para realizar

un buen trabajo y permite que la

docente establezca otraforma de orden en el aula a partir de que se
ocupen e interesen los educandos, en sus propios trabajos escolares.
Por otro lado la importancia del material didáctico en el nivel inicial
también está presente en nuestra realidad nacional, ya que según Del
Valle, A. (2001). Rendimiento escolar: infraestructura y medios de
enseñanza – aprendizaje. , Revista educativa PUCP. 10 (19).33-56,nos
dice queel material de enseñanza va a ser uno de los elementos claves
de la educación actual para lograr un buen rendimiento escolar; por lo
que podemos decir que el uso de material didácticos es importante, sobre
todo en el nivel inicial, ya que a través de él, podemos atraer el interés
del niño fomentando la actividad.
De igual manera según Flores, A. (1996). Los materiales educativos en
razón de lasfunciones del docente. Revista Educación. 5(10). 119-148.
nos dice que, si el material didáctico no logra la participación activa del
sujeto en el proceso del aprendizaje, el alumno no habrá logrado un
aprendizaje significativo que asegure el desarrollo intelectual y afectivo
del estudiante; por lo que podemos decir que no sólo es necesario contar
con el material adecuado, sino que también es...