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CONCLUSIÓN DE LOS DOS VIDEOS OBSERVADOS

ESCUELA TRADICIONAL: El papel del docente consiste en que es autoritario, transmite solo los conocimientos de manera discursiva y narrativa, no fomenta la investigación en los alumnos. En los alumnos existe poca participación y es de manera pasiva y disciplinaria, solo memorizan y repiten conceptos por lo que no se generan conocimientossignificativos porque son considerados como un objeto que solo se le almacenan los conocimientos que no tienen voz ni voto es por ello que los pocos aprendizajes que obtienen no perduran mucho tiempo en la mente del alumno, en cuanto a la disposición y equipamiento del aula se dispone de poco espacio del aula por parte de los alumnos porque se ubican las butacas de los educandos de frente al maestro, nohay oportunidad a que se muevan de su lugar los alumnos tanto del mobiliario.

ESCUELA NUEVA O HUMANISTA: El papel del docente ya es muy diferente a la de la escuela tradicional, este consiste en que el maestro propicia más dialogo con los alumnos, que por medio de él se permite al alumno construir su conocimiento, es guía, tutor, animador, posibilitando y asegurando la participación yexpresión de los educandos así como fomenta la investigación en sus alumnos, en cuanto al papel de los alumnos son sujetos activos, reflexivos, analíticos y participativos construyendo sus propios aprendizajes, a lo que se refiere a la disposición y equipamiento del aula se dispone de mayor espacio del aula por parte de los alumnos porque se ubican las butacas o mobiliarios para formar equiposde trabajo, asesoría personalizada o entre pares y según sea las dinámicas de trabajo y acorde a las necesidades de los alumnos. Después del análisis de los dos modelos educativos, me identifico con el modelo de la escuela nueva ya que esta es la visión que actualmente considero que es la idónea para generar aprendizajes significativos en los alumnos mediante el enfoque de los 4 pilares de laeducación, (el aprender aprender, aprender hacer, aprender ser y aprender a convivir en sociedad), prepararlos para la vida y a que puedan enfrentarse a este mundo globalizado.






PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA







ESCUELA TRADICIONAL
siglo XVIII a XIX
APORTACIONES MAS RELEVANTES

Ignacio de Loyola
Español
Desarrolla la Pedagogíaeclesiástica 1832
Es disciplinaria y de manera dura e indiscutible
Afirmar el poder del papa y fortalecer a la iglesia ya amenazada por la reforma protestante.
se considera la importancia del desarrollo social de la humanidad
Aparición de las escuelas públicas, primera institución básica primaria e insustituible de la sociedad.
Los objetivos se presentan de manera descriptiva y declarativa másdirigida a las tareas que el profesor debe de realizar, que las acciones que el alumno debe de ejecutar.
El papel de los alumnos es pasivo, de memorización,
Conocimientos con verdades absolutas o acabadas y disociadas del entorno natural y socia del alumno.

Juan Amos Comenius,
Padre de la pedagogía,
Fue teólogo, filósofo y pedagogo.
Checo
Realizo el convencimiento de que la educación tiene unimportante papel en el desarrollo de las personas.
Se esforzó para que el conocimiento llegara a mujeres y hombres por igual sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos
Estableció los fundamentos de la enseñanza general
Elaboro un sistema integral educativo y unitario con una fundamentación lógica del proceso docente entre sí, con el objetivo principal de contribuir y lograr unaprendizaje satisfactorio.
Estableció la pedagogía como ciencia autónoma y en la inclusión en sus métodos de ilustraciones y objetos (Pionero de artes de la educación y de la didáctica)
Precursor del pensamiento moderno (concepto de federación de los pueblos)
Ideo las bases para la cooperación intelectual y política entre los estados.






ESCUELA NUEVA























ESCUELA NUEVA...