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Precursores o Promotores de la Educación Preescolar.
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI. (YUNESKA)
En sus PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Pestalozziindica que el niño esté libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea
Incluyó también la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral.
Pestalozzi todavía hoy tiene una profunda influencia en todos los aspectos de la educación.
Hay que resaltar tres planos:
1. Su pedagogía naturalista
2. Unmétodo: intuición globalza a posicionarse en el mundo como un igual al hombre; por lo cual tiene acceso no solo al trabajo sino también a la educación.
Aunque la revolución trajo consigo muchos cambios positivos en el aspecto económico también trajo consigo aspectos negativos que forman grandes problemas en el aspecto social como por ejemplo:
• La modificación de la estructura familiar: Lasmujeres debian salir a trabajar para mantener el hogar, por lo cual los niños se quedaban solos en casa sin el apoyo, seguridad y cariño que ellas les brindaban.
• El crecimiento desordenado de las zonas urbanas: El incremento de las ciudades y población (dadas por las oportunidades de empleo), causo una modificación violenta y desordenada de las zonas urbanas; se rebujo el espacio que habitaba elhombre y sobre todo el que disfrutaba el niño; ya que, los lugares abiertos, patios y parques se transformaron en casas. El niño pierde de esta manera la libertad de jugar y sobre todo el contacto con la naturaleza.
• Inseguridad: El aumento de población trajo consigo un incremento en la delincuencia e inseguridad; elemento que privaba al niño de su libertad y a su vez limitaba al niño a solo jugarsolo en su hogar.
Las guerras dejaron lamentables secuelas como:
• Una gran cantidad de niños huérfanos y desolados por la guerra que había de caído por la guerra.
• Niños sin atención: ya que las madres debieron incorporarse a las fábricas, para incrementar la producción que había de caido por la guerra.
Todos estos cambios afectan a todos los niños, se encuentran sin atención nicuidado; como consecuencia de ello y unido a las ideas de grandes pensadores del siglo XIX consideraban la importancia de la educación y atención del niño; en ese punto de la historia influyeron notablemente en la creación de Instituciones que atendieran a esos niños; se crean los asilos.
LOS ASILOS
Los asilos eran instituciones que surgen por la nesecidad social de la epoca, eran decaracter benefico-caritativo y que pertenecian en su mayoria al sector privado. En estos sitios los niños eran atendidos por personas adultas, dedicadas al cuidado de ellos. Entre los asilos fundados en la epoca encontramos los creados por Robert Owen en Escocia en 1825; el de Oberlín en 1770 en Francia y el asilo de Marie Carpentier, en Francia.
Entre las caracteristicas de los asilos seencuentran:
• No estaban sujetos a ningun reglamento o control oficial, por lo que eran dirigidos segun el criterio de los propietarios.
• Con una matricula de 300 a 400 alumnos, los cuales se atendian en salones con un espacio poco adecuado, donde se sentaban en bancos organizados como gradas y que en muchas ocasiones alcanzaban el techo.
• Con una disiplina Rigurosa y una educación netamentetrabicionalista; ya que, los niños debian permanecer sentados durante horas y en completo silencio y aprendian por medio del memorísmo y verbalísmo.
Es por esta rigidez y ausencia de pedagogía que surguen grandes criticas a ellos; dando asi un paso enorme en la educación infantil con la creación de las escuelas maternales.
ESCUELAS MATERNALES
Marie Pape Carpentier efectua un cambio...