Tsu En Educacion Especial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
BARQUISIMETO- EDO. LARA

NUEVAS TENDENCIASDE LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
(ENSAYO)

Autor: Yesly Mujica


Barquisimeto, Abril de 20012.
En el ámbito educativo el término evaluación encierra varios significados, puesto que,en algunos casos es empleada para evaluar el desempeño del servicio educativo y en otros como medición del logro del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje. En este sentido, Mancovsky(2009) señala que el “evaluar es una práctica intencional que realiza un sujeto con el propósito de indagar, conocer y comprender a un objeto determinado, a partir de la formulación de un juicio devalor”. Es por ello, que se puede afirmar, que la evaluación es una de las herramientas más indispensable para el docente y el sistema educativo, porque a través esta se puede evidenciar cómo se va llevan acabo el proceso enseñanza y aprendizaje en el educando y si se están logrando los objetivos esperados, y al mismo tiempo se pueden aplicar diferentes técnicas y estrategias que ayuden a dicho procesode acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes.
En cuanto a las nuevas tendencias de evaluación, es importante resaltar, lo que es la evaluación constructivistas, la cual hacereferencia a tres procesos como lo son, el enseñar, el aprender y el evaluar, donde se involucra y se le da la participación a los diferentes actores educativos como lo son los niños, los docentes, lospadres y representantes al proceso de aprendizaje, donde el docente cumple el rol de mediador y facilitador de las experiencias y los aprendizajes significativos en los niños. De igual manera, laevaluación desde una perspectiva humanistas hace énfasis en la igualdad y respeto para todos los involucrados en dicho proceso donde exista un ambiente favorable para expresarse y promover las relaciones...