Tsu En Prescolar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
CONVENIO DE PROFESIONALIZACIÓN
UPEL - CUAM
SAN FELIPE - ESTADO YARACUY



INFORME FINAL DE PASANTIA

Integrantes:
Palencia Zuleima
Parra Elizabeth
Medina Danny
Asesor:
Zoraida Araujo


San Felipe, Febrero de 2011DEDICATORIA
Primeramente a mi dios todo poderoso por ser más que un padre creador, nuestro amigo y guía espiritual.
A nuestros padres por ser los pilares fundamentales de nuestros estudios, nos dieron inspiración y colaboración en todo momento para lograr graduarnos.
A nuestro hermano por apoyarnos a lo largo de la carrera.
A nuestra familia porafianzar los valores del amor, el respeto, la lucha y la unión familiar.
A mis profesores que nos ayudaron a tomar cariño a nuestra profesión.
A todas aquellas personas que de alguna u otra manera nos ayudaron a alcanzar esta valiosa meta.

AGRADECIMIENTO
Al convenio de profesionalización UPEL-CUAM, por permitirnos formarnos con esa mística y empeño profesional de excelencia.
Ala escuela integral bolivariana la 8, por abrirnos las puertas y poder llevar acabo nuestra práctica profesional.
A nuestros amigos por darnos palabras de consuelo cuando más lo necesitamos y apoyarnos en todo momento.
A nuestra profesora Zoraida Araujo, porque siempre tuvo palabra de aliento y nos ayudó en todo momento.| |
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INDICE GENERAL
INTRODUCCION……………………………………………………………………..
CAPITULO I
Funcionamiento de los Planteles…………………………………………………5
Función del Personal Directivo……………………………………………………5
Función delSubdirector…………………………………………………………….6
Función del Coordinador…...………………………………………………………7
Función del Personal Docente..…………………………………………………..8
Funcionamiento de la Comunidad Educativa…………………………………..9
CAPITULO II
Procedimientos Administrativos………………………………………………….18
Personal Docente……………………………………………………...…………..18
Personal Administrativo………………………………………………………...…21
Personal Obrero…….…………………………………………………….…...…..24
CAPITULO III
Planificación por Proyecto……………...……………………………………….30
Proyecto Educativo Integral Comunitario……………………………………….31
Proyecto de Aprendizaje………………………………………………………….34
CAPITULO IV
Fase I Diagnóstico Integral……………………………………………………….37
Reseña Histórica de la Comunidad……………………………………………..38
Reseña Histórica de la Escuela………………………………………………….42
Fase II Finalidad de la Institución……………………………………….………45
Organización……………………………………………………………………….49
MatrizFoda………………………………………………………………...……....54
Jerarquización de las Necesidades……………………………………………56
FASE III Plan de Acción…………………………………………………………57
FASE IV Evaluación del P.E.I.C………………………………………………..74
Conclusión………………………………………………………………………..75
Recomendaciones……………………………………………………………….76
Referencias Bibliográficas………………………………………………………77
Anexos…………………………………………………………………………….78

INTRODUCCIÓN
Lapráctica profesional se basa en la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la investigación de este proyecto, es por ello que la educación inicial representa un proceso necesario para el niño y la niña ya que en este nivel se adquieren conocimientos habilidades y destrezas para que se desarrollen como individuo seguro del ambiente social y comunal.
Por otra parte lasactividades más resaltantes durante este proyecto fueron la observación, la aplicación de entrevistas al personal administrativo, obrero, docentes, padres y representantes. De la misma manera es importante destacar que el siguiente trabajo de investigación estructurado en cinco capítulos conteniendo la descripción específica y concreta de cada paso de...