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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela

Investigación Acción
Participativa
Ing. José Benítez
Coordinador del Programa de Formación Gestión ambiental
UBV
Teléfono: 04167718206
Correo electrónico: eleazarb533@yahoo.es
Lcda. Marieudil López
Teléfono: 04262588524
Correo Electrónico:marieudil@gmail.com

CONTENIDO
1. Descriptor de Proyecto como la Unidad Básica
Integradora.
2. Investigación Acción Participativa y sus fases.
3. El Diagnóstico Participativo:
● Guía del diagnóstico, diario del investigador y
sistematización de actividades.
● La jerarquización de los problemas ambientales.
4. Acciones Transformadoras:
● Diseño de la propuesta (modelo).
● Plan de acciones/Cronograma de actividades.
● Cambios a realizarse del informe base de T.S.U al
informe de la Licenciatura.

Descriptor de Proyecto como la Unidad Básica
Integradora.
Proyecto se define como la Unidad Básica Integradora que
permite la articulación de los contenidos teóricos y prácticos, la
investigación formativa y formas concretas de interacción socio
comunitarias.
La misma se desarrolla através de todos los Trayectos como un
eje transversal, en la cual, desde el primero hasta el último
semestre, las unidades curriculares deben tributar y aportar
interdisciplinariamente el desarrollo práctico de todos sus
contenidos hacia esta Unidad Básica Integradora.
Su desarrollo está organizado por etapas sucesivas y continuas
en forma de espiral, permitiendo el uso del diagnóstico,planificación, ejecución y evaluación, como elementos

Descriptor de Proyecto como la Unidad Básica
Integradora.
Su estructura temática obedece a orientaciones generales de
carácter flexible, que se profundizan en la medida en que estas
respondan a las realidades que surjan del diagnóstico y de la
realidad concreta investigada.
Posee ocho horas académicas, de las cuales 3 corresponden a lateoría y 5 a la práctica; asumiendo la investigación Acción
Participativa como metodología rectora del proceso investigativo.
La organización curricular viene dada por trayectos, los cuales a
su vez están organizados por semestres. Cada semestre genera
un proceso evaluativo que se refleja en actas de calificaciones; en
donde el resultado definitivo de esas evaluaciones se obtiene al
promediarlas calificaciones de los semestres involucrados en los
trayectos respectivos.

Investigación Acción Participativa y sus fases.
(Lewin 1946: Investigación – Acción)
El IAP tiene su origen en Estados Unidos, de la Investigación Acción (IA) propuesta por
Lewin para estudiar realidades sociales que generen conocimiento y a su vez cambio de
éstas. Se plantea la dialéctica teoría – praxis =investigación - acción.

La IA, sin embargo, sin participación de las comunidades no es eficaz en el
cambio de su propia realidad, por lo que se incluye el término PARTICIPACIÓN
hacia los 60 o 70 del siglo pasado, convirtiéndose luego en IAP.
El método se populariza en Latinoamérica por la influencia de Paulo Freire y su
enfoque pedagógico de EDUCACIÓN POPULAR y su concienciación política.
Enlos últimos años diferentes Centros de Estudios y Universidades reconocen
las potencialidades del IAP para los estudios sociales o donde se involucren
grupos humanos

Investigación Acción Participativa (IAP)
Es un método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un
análisis crítico con la participación activa de la sociedad implicada, que se orienta a
estimular lapráctica transformadora y el cambio social

Principio:
La IAP es una interrelación de las tres palabras:
no es solo investigación-acción,
tampoco es investigación-participación (¿por qué?)
Plantea un quiebre epistemológico:
Fundamentalmente rompe con la dicotomía objeto-sujeto.
Político:
Nace como una manera intencional de otorgar Poder a la gente para que pueda
asumir acciones eficaces...