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Tipo de escuelas: | Marco histórico | Sistema de valores | Nivel de análisis | Principales representantes de cada escuela |
Escuela clásica o tradicional | Muchos historiadores señalan la existencia de una segunda revolución industrial en 1890, la cual tiene dos características principales: 1) El orden económico estructural y la 2) de orden tecnológico. E. Mc. Nall en su obra “Civilizacionesde Occidente” señala que a partir de 1890 el capitalismo financiero comienza a superar los consorcios comerciales y se caracteriza por: A) Dominio de las industrias por las inversiones bancarias. B) Formación de inmensos conjuntos de capital. C) Separación entre la propiedad y la administración. D) Surgimiento de las compañías. La nueva estructura de producción que surge de esta etapa económica esla gran empresa, la cual necesita una tecnología renovada y adecuada a su naturaleza y objetivo. Sus problemáticas técnicas requieren soluciones específicas y ello promueve la investigación orientada hacia esas necesidades. La respuesta a sus planteamientos las dio en aquel momento la escuela Clásica. | El objetivo fundamental de los autores de la corriente tradicional es la búsqueda de la máximaeficiencia de la empresa. El objetivo de eficiencia tiende además a obtener mayores resultados a corto plazo y ello hace perder de vista el objetivo de eficiencia a largo plazo. Las Concepciones son la base del pensamiento tradicional: 1) Concepción formalista: La organización de una empresa está constituida por un conjunto de puestos, cada uno de los cuales debe desarrollar una función. 2)Concepción mecanicista del operario: se ve a los trabajadores como autómatas; la personalidad de cada trabajador hay que desecharla. 3) Concepción naturalista de la división del trabajo mental y físico: los hombres se dividen en hombres de mayor valor y hombres de menor valor. 4) Concepción hedonista de la motivación: para los tradicionales el trabajador es esencialmente un homo economicus. | Por cuantolos valores básicos del tradicionalismo son la eficiencia y la actitud programática con el fin de obtener resultados inmediatos, se crean restricciones a su nivel de análisis. Como lo fueron: 1) Los tradicionalistas no estudian las organizaciones en general. 2) No se buscan situaciones generalizables a la empresa. 3) Por tener una concepción formal de la empresa los tradicionales no ven laorganización como una institución social. 4) La concepción mecanicista del trabajador lo considera un recurso más de la producción. 5) Al considerar la existencia de hombres de dotados para pensar y otros de dotado para ejecutar. 6) Al tomar solo el salario como base de la motivación no se considera al hombre como una estructura de personalidad compleja. El método utilizado por la escuela tradicional esel empírico, la observación de las experiencias de personas u organizaciones. | Frederick W. Taylor (1865 – 1915): Este representante señala en su primera obra que deseaba elevar la eficiencia de la industria, mejorando el factor humano y que la única motivación es el salario. Aun cuando existe total consenso en cuanto a que Taylor es el primer autor que trata de organizar el trabajo en funciónde principios y que sus propuestas todavía hoy en díason aplicadas a numerosas empresas. Tanto sus postulados como proposiciones presentan fallas. Como las siguientes: 1) En cuanto a sus premisas: deseaba elevar la eficiencia en la industria a través de un incremento en forma inmediata de la productividad. 2) En cuanto a sus recomendaciones: la división del trabajo y la programación de tareas nodejaban iniciativa alguna al trabajador. Henry Fayol (1841 – 1925): Tanto Fayol como sus seguidores más inmediatos, prestaron gran importancia a la estructura de la organización formal. A) Hipótesis de Fayol: Fayol ve a la empresa constituida por un conjunto de funciones ligadas entre si por dos vínculos principales: Autoridad y Comunicación. Cualquier empresa, existe según él seis funciones a...