tsu informatica

HISTORIA
Con la llegada de Internet se produce un importante abaratamiento de los costos de desarrollo de programas, por lo que resulta más sencilla la creación de materiales para ser utilizados en línea. Sin embargo se siguen necesitando conocimientos avanzados de programación para crear un curso o un módulo didáctico, y por tanto estos cursos no son accesibles a todo el mundo. Desde mediadosde los años 90 empiezan a surgir plataformas didácticas que permiten la creación y la gestión de cursos completos para la web sin que sean necesarios conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico.
Las plataformas virtuales se refieren únicamente a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web. Es un entorno virtual que contieneherramientas sincrónicas y asincrónicas que permite a los estudiantes y docentes interactuar.
Las Plataformas virtuales también son conocidas como EVA(Espacios Virtuales de Aprendizaje), viene a ser en el lenguaje común como nuestra aula no escolarizada, es decir fuera de nuestra aula física , común y clásica en al que la mayoría de las personas nos hemos formado. Es el aula creada con la TIC (elaula o campus virtual).

CONCEPTO: es un programa informático que proporciona la logística necesaria para llevar a cabo la formación on-line.

CARACTERÍSTICAS:
-Nos permiten abstráenos de la realidad.
-Nos permite aprender sin necesidad de ir al aula(plataformas de aprendizaje).
-Permiten la difusión y márquetin de las instituciones educativas.
-Permiten compartir información el debate(plataformas colaborativas)




HERRAMIENTAS QUE LAS COMPONEN
1. Herramientas de comunicación, como foros, chats, correo electrónico.
2. Herramientas de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo, perfiles.
3. Herramientas de productividad, como calendario, marcadores, ayuda.
4. Herramientas de administración, como autorización.
5. Herramientas del curso, como tablónde anuncios, evaluaciones.

VENTAJAS:
Familiaridad con las tecnologías. La teleformación permite familiarizarse o perfeccionar el uso de las nuevas tecnologías.
Flexibilidad en la gestión del tiempo. La teleformación permite que cada alumno elija libremente cuándo desea aprender según su disponibilidad diaria y horaria.
Flexibilidad geográfica. Los alumnos pueden acceder al curso desdecualquier lugar donde dispongan de un ordenador con conexión a Internet (desde su propia casa, su puesto de trabajo, una biblioteca o un banco del parque, si cuentan con una computadora portátil).
Participación. Al personalizar la formación, el formando interactúa más con el formador y/o con el tutor.
Teletutoría. Existe la figura del teletutor para acompañarle durante todo el proceso educativoAdaptación al alumnado. La teleformación permite diseñar estructuras denominadas "multinivel" en las que el alumno decide, en función de su nivel de partida y objetivos, dónde empezar y hasta dónde llegar, marcando su propio ritmo de aprendizaje
Evaluación y certificación de conocimientos. Los cursos de teleformación pueden incluir evaluaciones intermedias para orientar a cada participante sobre suavance. Además, muchas instituciones formativas de reconocido prestigio ofrecen certificación oficial tras superar una prueba o examen final, homologando el título a los concedidos en cursos presenciales.
INCONVENIENTES:
Necesidad de disponer de herramientas tecnológicas. Como mínimo se ha de contar con un PC conectado a Internet o a una Intranet.
Exigencia de conocimientos informáticos. Almenos hay que tener nociones básicas de entorno Windows, navegación por Internet y uso de correo electrónico.
Metodología de autoestudio. Se exige al alumno un mayor esfuerzo, mayor disciplina que en la formación presencial
Falta de contacto directo con los compañeros. Puede provocar sensación de soledad y aislamiento, facilitando la desmotivación del alumno. Sin embargo, sí existe al menos la...