tsu informtica

era se percibe como tecnología.
Evidentemente, la educación también se ha visto afectada por las numerosas transformaciones producidas por la inclusión de estas tecnologías; de ahí que estemosasistiendo a cambios en los modelos educativos, en los usuarios de la formación, en los escenarios donde ocurre el aprendizaje… y dichos cambios no podemos dejarlos al margen de los que se desarrollanen la sociedad, relacionados con la innovación tecnológica, con los cambios en las relaciones sociales y con una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad, ya que el conjunto de todosellos configuraran las relaciones entre tecnología-educación. Las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación con las transformaciones que están introduciendo en la sociedad y en todos susámbitos, hacen que no podamos concebir un sistema educativo, y menos si se encuentra en un proceso de reforma e innovación como el sistema educativo español, en el que se ignoren los beneficios,los desafíos y los riesgos que dichas tecnologías traen consigo.
Según explica Marqués (2011), en Venezuela como en muchos otros países, las encargadas de preparar a la población naciente, que vienena representar el futuro de la nación, son las instituciones educativas (universidades, colegios, escuelas, entre otros); cuya finalidad es fomentar la tecnología en pro de su desarrollo como enteseducativos.

En este contexto, conforme cambian algunos aspectos, otros se deben ir ajustando, es decir, a medida que las TIC avanzan, las instituciones educativas deben ir amoldándose a loscambios y a su vez incluir mejoras en sus sistemas para no quedarse obsoletos en dicha materia, por ejemplo, incluyendo el uso de las Nuevas Tecnología en el proceso de enseñanza. Por esto, es importanteque estén dotadas de las herramientas necesarias para la aplicación de la tecnología y crecer con respecto a este tema, adoptando al igual que muchas otras áreas el inminente uso de las TIC....