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Parte I

O-PAEP

Tiempo límite: 20 min.
Instrucciones: En cada uno de los siguientes ejercicios se presenta una
palabra o frase impresa en letras mayúsculas, seguida de cinco
palabras o frases designadas con las letras A, B, C, D . Seleccione la
letra que se refiere al antónimo o significado opuesto de la palabra o
frase en letras mayúsculas; luego marque el espacio de la letracorrespondiente en la hoja de respuestas. Como algunos de los
ejercicios requieren que se distinga entre varios significados
parecidos, asegúrese de que ha estudiado todas las posibilidades antes
de decidir cuál es la mejor.

4.

(A)
(B)
(C)
(D)

5.
Ejemplo:
ADECUADO
(A)
(B)
(C)
(D)

analizado
estupendo
inadvertido
incorrecto

2.

3.

falsa
dependiente
devaluadadescompuesta

Ejemplo:
Los animales pueden _ _ _ _ _ de muchas formas los
problemas _ _ _ _ _ por los cambios estacionales.
(A)
(B)
(C)
(D)

DIVERSIDAD
(A)
(B)
(C)
(D)

uniformidad
opulencia
llaneza
oposición

soportar - comunitarios
afrontar - causados
rechazar - proporcionados
esquivar - esperados

La respuesta correcta es la opción (B), por lo tanto debe
marcar:

NOTORIO(A)
(B)
(C)
(D)

amargado
solitario
agradecido
descarriado

Instrucciones: Cada una de las siguientes oraciones tiene
espacios en blanco, pues se han omitido algunas palabras.
Debajo de las oraciones hay cinco alternativas, señaladas con
las letras A, B, C, D Seleccione la que contiene aquellas
palabras que al ser insertadas en la oración completen mejor
su significado; luegomarque el espacio de la letra
correspondiente en la hoja de respuestas.

AUTÉNTICA
(A)
(B)
(C)
(D)

confuso
fácil
dócil
rancio

DESCASTADO
(A)
(B)
(C)
(D)

El antónimo de ADECUADO es incorrecto, por lo tanto
la respuesta correcta es la D, y debe marcar:

1.

REACIO

6.

escabroso
detallado
caprichoso
inadvertido

La mundialización del ideal democrático no suprime lasrelaciones de _ _ _ _ _ entre las naciones.
(A)
(B)
(C)
(D)

masas
fuerza
comprensión
pobreza

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O-PAEP
7.

En este ensayo se examinarán tres tendencias generales
que caracterizan a todos los grupos de _ _ _ _ _; la
burocratización, la centralización y la política.
(A)
(B)
(C)
(D)

8.

(20)

Si alguien _ _ _ _ _ sin gracia unaanécdota jocosa,
_ _ _ _ _ a sus oyentes en lugar de divertirlos.
(A)
(B)
(C)
(D)

9.

campaña
concientización
élite
electores

(25)

examina . . . disipará
designa . . . desligará
narra . . . aburrirá
escoge . . . preocupará

(30)

Un léxico rico y un cierto gusto por la expresión
correcta le viene al español desde sus orígenes. El
latín del que nace es más antiguo y deperfiles más puros que
el latín que da nacimiento, por ejemplo, al francés. Hay en
(35) ambos idiomas pruebas elocuentes. Es corriente que palabras
y expresiones españolas vengan de las expresiones que usaban
los romanos de las clases cultas, y que palabras y frases
francesas provengan de las expresiones vulgares de los
romanos de las clases bajas.

El espía se encargó de recoger la _ _ _ __ de esa
potencia extranjera.
(A)
(B)
(C)
(D)

(15)

El francés, al igual que el español y el inglés, es
también un instrumento internacional; pero no por ser la
lengua de varias naciones -por más que se habla en partes de
Bélgica y de Suiza, en Haití y en ciertos lugares de África; en
el Canadá y la Luisiana se olvida cada vez más- sino por ser el
vehículo de la cultura de un granpueblo, de una cultura que
ha tenido y tiene carácter e influencia universales. El porvenir
de la lengua francesa depende de que Francia sea capaz de
seguir elaborando una cultura de resonancia universal. El
porvenir de la lengua española descansa, en cambio, en el
desarrollo y la grandeza de los diversos pueblos que la hablan,
no sólo de cada uno individualmente, sino en su conjunto,...