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Instituto Superior de Formación Docente Nº 86 – Bahía Blanca
CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE I
PROFESORES: Prof. Mercedes Funes
Prof. Gabriel Giménez

TRABAJOPRÁCTICO
Análisis Película: “ Gran Torino”

CURSO: 1º D
ALUMNO: ( trabajo individual) ……………………………………..

FECHA DE ENTREGA:19 /08/2013Director: Clint Estwood
País: USA
Año: 2008
Duración: 116 minutos
Género: drama

El análisis de la película El Gran Torino, nos permitirá mirar las relaciones existentes entre Comunicación,cultura y educación.
A su vez entenderemos cómo “lo educativo” en distintos espacios ,se da en el interjuego de tres momentos:
1.- Reconocimiento del mundo cultural del otro: reconocer la diferenciacultural del otro.
2.- Interpelación: como provocación o invitación, para que el otro se exprese o incorpore alguna nueva práctica o valor.
3.- Identificación: adhesión a eso que la interpelaciónpropone.

ACTIVIDAD:

Luego de la proyección de la película “ Gran Torino” responde el siguiente cuestionario para discutir y compartir en forma conjunta.

1.- ¿Qué podemos decir sobre laVINCULACIÓN entre los personajes y sus respectivos MUNDOS CULTURALES?
2.- Cómo se desarrolla el aspecto COMUNICATIVO?
3.- ¿A quiénes podemos indicar como REFERENTES EDUCATIVOS?

4.- ¿Qué elementos oespacios actúan como REFERENCIAS EDUCATIVAS?

5.- ¿De qué manera INTERPELAN unos personajes en otros?
6.- ¿Qué escena de la película teimpactó más? Fundamenta desde los textos analizados en la materia.
7.- Relaciona el desarrollo de la película con la futura práctica en terreno en un espacio social.
1-Al Principio no era muy buena yaque el actor principal no se llevaba muy bien con los asiáticos y vivía en un barrio donde estaba poblados de asiáticos , hasta que conoció al joven vecino que una noche intento robar su Torino con...