tu hijo tu espejo

EDUCAR EN VALORES
"La educación no es una fórmula de escuela, sino una obra de vida. El buen maestro es el que
enseña con gran facilidad, sin hacer nudos para que su proceder parezca más fácil".
(Los dichos de Mateo, 1930)

Hoy vivimos una crisis cultural, lo que significa una crisis en el marco de
los valores y sentidos que antiguamente daban respuesta al hombre. Vivimos
desde creencias yvalores que han perdido vigencia y que se enraizaban en un
sentido de la vida que parecía claro y con una dirección más o menos definida.
En nuestra sociedad contemporánea el ser humano se encuentra
materialmente bombardeado por diversos estímulos y distintos modelos que lo
influyen y lo confunden al vivir distintos valores. Los diferentes patrones
conductuales, estilos de vida disímiles,códigos de comunicación y códigos
morales muy variados (padres, sociedad, Iglesia, televisión, cine,
publicaciones...) embrollan y angustian al individuo que no está capacitado para
distinguir un modelo valioso, que le ofrezca alternativas de calidad de vida
social, familiar y comunitaria; de los modelos falsos, moralizadores y
mercantilistas que pretenden inculcar valores e instalar al sujetoen la
indefinición y en el vacío existencial al dejado a merced de criterios y pautas
ajenas.
Es imperioso que quienes estamos en la relación de ayuda sepamos
acompañar al homo-patients, a ese hombre doliente que vive en la
desesperanza, en la angustia y en el sinsentido, sabiendo que no podremos
hacer desaparecer el dolor. Sin embargo, ofrecer la propia presencia puede ser
un caminoreparador para ese ser que vive la frustración, que se encuentra en lo
oscuro de su momento existencial, a quien esas tinieblas no le permiten
distinguir para optar por lo más conveniente, y definir los valores que le
clarifiquen en dónde está y el sentido que lo interpela.
La enseñanza de la ética lleva una responsabilidad especial en el trabajo
de un logo-terapeuta; éste deberá partir de laantropología filosófica del análisis
existencial y la logo-terapia, que presenta una síntesis vital de su orientación
científica y filosófica.
Es por esto que el concepto de hombre del logo-terapeuta tendrá la visión
tridimensional del ser humano que abarca su corporeidad, su mente y su espíritu
(nous), lo que le permitirá observar en el paciente la importancia de su
dimensión noética y lanecesidad que tiene de responder a la pregunta del
sentido de la vida.
En contraste con otros métodos, la logo-terapia no enfatizará la
retrospección, sino que se orientará hacia la auto-actualización de los valores
del paciente, con una disposición hacia las tareas significativas que tiene en su
futuro.

Le ayudará al paciente a visualizar su pasado como un tesoro de
experiencias que lo hantraído hasta el presente, de las que puede sacar gran
provecho si descarta las que oscurecieron sus áreas de sentido, y si aprecia y
utiliza aquellas que le han abierto paso en su experiencia vital.
Con una actitud activa y abierta, el logo-terapeuta podrá educarlo para
que asuma la responsabilidad de sus elecciones, a través de cuatro postulados
fundamentales de la logo-terapia de Frankl:Libertad, Responsabilidad,
Espiritualidad y Auto-trascendencia.
La filosofía, psicología y técnicas de logo-terapia necesitan ser parte de
las herramientas de enseñanza. Tener una sólida formación tanto de
conocimientos como de valores y cultivar una amplia sensibilidad, son
exigencias para quienes, a través de esta escuela, quieren ayudar a promover
los valores humanos en pacientes o en grupos.Educación, Valores, Actitudes y Normas

A) Educación
La educación, entendida como un proceso de desarrollo integral (biopsicosocial y espiritual) y no como una simple transmisión de datos y
conocimientos, juega un papel de gran importancia en el desarrollo de la
conciencia y, por ende, en la formulación de una escala de valores.
Facilitar el proceso de aprendizaje significativo y con...