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La escuela también contribuye a la formación en temas deportivas y artísticas
siendo espacios que le permite a las personas desarrollar disciplina y desarrollo
dehabilidades para trabajar en equipo como se evidencia en la biografía “..En
segundo término, pero de igual de importante, fue mi experiencia como
deportista me enfocó como maestro porquetenía la oportunidad de dar
clases o ser instructora en el colegio del equipo. ….” (DU5:36-38). Es
consecuente afirmar que las prácticas deportivas generando espacios deautorrealización, configuración de espacios de seguridad, confianza en sus
acciones y el conocimiento de sus capacidades implícitas.
La tarea es muy delicada, habrá que formar desdetalantes constructivos de
comunicación. Así, entre los diferentes estilos de comunicación: la agresiva, la
pasiva y la asertiva, entre otros, la comunidad educativa debe privilegiaraquellos
donde el reconocimiento y el respeto por el otro: de sus necesidades,
sentimientos, y derechos permita la comunicación para el encuentro y la
construcción de significadosemancipadores. La comunicación será significativa
cuando permita ubicarnos, descubrirnos y tomar conciencia del otro. (Ibáñez y
Redin, 2001).
4.5.3 Conclusiones: Autobiografía DU5Objetivo sobre los discursos de los maestros
Durante su narración, la maestro muestra sus espacios de interactuacción con
otros, necesariamente nos remite a las relacionesinterpersonales para lograr
convivir en comunidad, mediante el uso de valores, tales como: respeto mutuo,
solidaridad, equidad, autonomía y otras abstracciones como son:
• Cuidado yrespeto por el otro.
• Tomar en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos.
• Conciencia de los propios sentimientos, y la existencia de sentimientos en los
demás.
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