Tukulitosakayama

Trabajo Práctico
Psicología Evolutiva
e Inteligencia
Integrantes:
* Ayala Darío
* Bogado Ignacio
* Carpenito Hernán
* Mendes Kevin
Curso:
4º Humanidades
Colegio:
Instituto Santa Rosa de Lima
Profesora:
Morreta Verónica
Introducción
Psicología Evolutiva

Es la parte de la psicología que ocupa el estudio de los procesos de cambios psicológicos que ocurren a lo largode la vida humana.
Los cambios psicológicos se sustentan en sustrato físico, se refiere a todo el ciclo vital. En un principio se ocupa de los dos primeros estadios, (Niñez, adolescencia); y al llegar a la madurez dejaba de desarrollar, se materializaba todo en lo biológico.
Evoluciones hasta llegar a involuciones.
Actualmente la tendencia es que hay desarrollos psicológicos toda la vida, losprocesos son:
* Niñez
* Adolescencia
* Vida adulta
* Vejez
En el autoerotismo se encuentran distintas etapas que son :
1. Etapa Oral: La etapa oral comienza al nacimiento y permanece hasta los 18 meses. La gratificación en esta etapa se concentra principalmente en los labios, lengua y, algo más tarde los dientes, por lo que estas zonas son el contacto que tiene el niño con elmundo.  El objetivo de su actuar no se dirige a lo social, sino simplemente a consumir alimentos y aliviar las tensiones producidas por el hambre y la sed. Además durante la lactancia, el bebé también es acariciado, arrullado y abrazado, por lo tanto el proceso de alimentación se hace más grato y placentero.
Según Freud, si el menor se fija en esta etapa, es decir no logra superar esta fase, seráun adulto con conductas orales como succión del pulgar, morder y lamer objetos, consumir en exceso algún alimento e incluso ser fumador.
2. Etapa Anal: Esta etapa va desde los 18 meses a los 3 años del niño. La gratificación en esta fase se centra en el control de esfínteres del menor, donde presta especial atención en la micción y defecación, lo que se debe a que hay un autodescubrimiento eincremento del control fisiológico, por lo tanto esto representa una nueva fuente de placer. Por añadidura el niño no tarda en descubrir que, cuando mayor es el control que ejerce sobre sus funciones, más frecuentes son la atención y frases de elogio de sus padres. Según el psicoanalista Freud, la fijación del menor en esta etapa puede desencadenar enuresis (micción involuntaria) y encopresis(defecación involuntaria) en ellos, y a la vez se pueden tener adultos intransigentes, con frugalidad (moderación al comer o beber) y espítitu metódico excesivos.
3. Etapa Fálica: Esta etapa comienza a los 3 años y perdura hasta los 5 años del menor. Se caracteriza por el descubrimiento y la exploración del propio cuerpo, comenzando a tomar conciencia de las diferencias sexuales entre ambos sexos.El niño busca placer en la estimulación de las áreas genitales, haciéndose evidente la masturbación. Aquí se expresa el deseo sexual o amoroso del niño por el progenitor del sexo opuesto,  dándolo características de rival al padre del mismo sexo. El niño se encuentra en la difícil posición de temer y desear a los padres, instaurándose la castración, que suprime este complejo, donde el padredesempeña entonces un papel central por ser el representante de la ley que prohíbe el incesto y la transgresión del límite socialmente aceptado. Además si la madre es tomada como objeto sexual, queda anulada su función de contención. La existencia del Complejo de Edipo y en  el caso de las mujeres el de Electra, permite la estructuración de la personalidad y la orientación del deseo humano
4.Latencia: Esta etapa transcurre de los 5 o 6 años hasta el inicio de la pubertad, coincidiendo con el período escolar. Los niños adquieren una clara diferenciación de los sexos, a la vez que se permite la búsqueda y exploración Homosexual. Presentan curiosidades específicas en relación a la fecundación, embarazo, parto y órganos sexuales. Se sublima la pulsión sexual o se busca otro tipo de objeto: Hay...