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Dinámica
Leyes de Newton
Guía didáctica

Luís Ignacio García González

Requisitos del sistema
Configuraciones mínimas Windows Macintosh Procesador Intel® Pentium® II a 450 MHz o superior Procesador PowerPC® G3 a 500 MHz o (o equivalente) superior 128 MB de RAM 128 MB de RAM Configuraciones recomendadas Windows
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Procesador Intel Pentium III de 800 MHz (o equivalente) yversiones posteriores Windows 2000, Windows XP 256 MB de RAM Pantalla de 16 bits de 1024 x 768 (se recomienda de 32 bits) 710 MB de espacio en disco disponible

Macintosh
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600 MHz PowerPC G3 y versiones posteriores Mac OS X 10.3, 10.4 256 MB de RAM Pantalla de 1024 x 768, con miles de colores (se recomiendan millones de colores)
360 MB de espacio en disco disponible

Sistemasoperativos y navegadores Windows Plataforma Microsoft® Windows® 98 Windows Me Windows 2000 Windows XP Windows Server™ 2003 Navegador Microsoft Internet Explorer 5.5, Firefox 1.x, Mozilla 1.x, Netscape 7.x o posteriores, AOL 9, Opera 7.11 o posteriores Microsoft Internet Explorer 5.5, Firefox 1.x, Mozilla 1.x, Netscape 7.x o posteriores, AOL 9, Opera 7.11 o posteriores Microsoft Internet Explorer 5.x,Firefox 1.x, Mozilla 1.x, Netscape 7.x o posteriores, CompuServe 7, AOL 9, Opera 7.11 o posteriores Microsoft Internet Explorer 6.0, Firefox 1.x, Mozilla 1.x, Netscape 7.x o posteriores, CompuServe 7, AOL 9, Opera 7.11 o posteriores Microsoft Internet Explorer 6.0, Firefox 1.x, Mozilla 1.x, Netscape 7.x o posteriores, CompuServe 7, AOL 9, Opera 7.11 o posteriores Macintosh Plataforma Mac OS X v.10.1.x,10.2.x, 10.3.x o 10.4.x Navegador Firefox 1.x, Mozilla 1.x, Netscape 7.x o posteriores, AOL 9 para Mac OS X, Opera 6, Safari 1.x o posteriores

Accesibilidad

Con el fin de facilitar el acceso, se ha dotado a las partes fundamentales de la aplicación de un sistema de audio y de un sistema de navegación (alternativo al de los botones que aparecen en pantalla) que utiliza el teclado de lasiguiente manera: La portada contiene el menú principal de la aplicación cuyas partes esenciales son accesibles mediante las siguientes teclas: Pulsar 0 para acceder al audio de la Guía de Accesibilidad. Pulsar 1 para iniciar el bloque dedicado a Fuerzas y Acciones. Pulsar 2 para iniciar el bloque dedicado a las Leyes de Newton. Pulsar 3 para iniciar el bloque dedicado al Rozamiento. Pulsar 4 parainiciar el bloque dedicado al estudio de los Sistemas no Inerciales. Una vez situado en alguno de los bloques: Pulsar Flecha Derecha para saltar a la pantalla siguiente. Pulsar Flecha Izquierda para retroceder a la pantalla anterior. Pulsar Flecha Arriba para Repetir la pantalla que se muestra. Pulsar Flecha Abajo para ir a la portada. Pulsar Shift (Mayúsculas) para escuchar el audio.

DinámicaGuía didáctica

Introducción

Entre la gran cantidad de estudios llevados a cabo acerca de las concepciones de los estudiantes sobre los fenómenos naturales, ningún área de contenido ha recibido mayor atención que la correspondiente a “fuerza y movimiento”.
Richard Gunstone y Michael Watt en Ideas científicas en la infancia y la adolescencia.

Si se preguntara a profesores de Física deenseñanza secundaria cuál creen que es el tema clave, básico, para entender la mayoría de los conceptos que se desarrollan en este nivel, habría un elevado consenso en otorgar a la dinámica newtoniana y sus leyes este puesto de privilegio. Y es que la llamada Física Clásica, desarrollada en los siglos XVIII y XIX, se asentó en la obra de Newton y el éxito fue tan grande que en la última década del s.XIX daba la impresión que se había conseguido integrar ramas tan dispares como la mecánica, la óptica, la electricidad, el magnetismo o el calor dando un enorme paso en la dirección ya apuntada por Descartes: “ … he llegado a comprender que todas las ciencias están conectadas como una cadena”. La importancia de que los alumnos/as conozcan y comprendan adecuadamente esta parte de la Física no se...