Tuning al

J. GONZÁLEZ, R. WAGENAAR, P. BENEITONE

TUNING-AMÉRICA LATINA: UN PROYECTO DE LAS UNIVERSIDADES
Julia González (*), Robert Wagenaar (**), Pablo Beneitone (***)

SÍNTESIS: El proyecto Tuning-América Latina es una iniciativa de las universidades para las universidades. Se busca iniciar un diálogo para intercambiar información y para mejorar la colaboración entre las instituciones de educaciónsuperior, favoreciendo el desarrollo de la calidad, de la efectividad y de la transparencia. Con el trabajo de las 62 instituciones de educación superior de los 18 países latinoamericanos participantes se espera que, en los dos próximos años, se identifiquen puntos de referencia común en diferentes áreas del conocimiento. Estos puntos identificados son necesarios para tender los puentes destinadosal reconocimiento de las titulaciones en la región y con otras regiones del planeta. SÍNTESE: O projeto Tuning-América Latina é uma iniciativa das universidades para as universidades. Procura-se iniciar um diálogo para trocar informação e para melhorar a colaboração entre as instituições de educação superior, favorecendo o desenvolvimento da qualidade, da efetividade e da transparência. Com otrabalho das 62 instituições de educação superior dos 18 países latino-americanos participantes, esperase que, nos dois próximos anos, se identifiquem pontos de referência comum em diferentes áreas do conhecimento. Estes pontos identificados são necessários para alargar os canais destinados ao reconhecimento das titulações na região e com outras regiões do planeta.

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(*) Co-coordinadoradel Proyecto Tuning, Universidad de Deusto, Bilbao, España. (**) Co-coordinador del Proyecto Tuning, Universidad de Groningen, Países Bajos. (***) Gestor del Proyecto Tuning-América Latina, Universidad de Deusto, Bilbao, España.

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. Nº 35 (2004), pp. 151-164

J. GONZÁLEZ, R. WAGENAAR, P. BENEITONE

1. INTRODUCCIÓN
El proyecto Tuning-América Latina2004-20061 surge en un contexto de intensa reflexión sobre educación superior, tanto a nivel regional como internacional. Hasta ese momento Tuning había sido una experiencia exclusiva de Europa, un logro de más de 135 universidades europeas, que, desde el año 20012, llevan adelante un intenso trabajo dirigido a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Tuning implicó en Europa un gran retopara las instituciones de educación superior, ya que permitió la creación de un entorno de trabajo para que los académicos pudieran llegar a puntos de referencia, de comprensión y de confluencia. Se generó un espacio que permitió «acordar», «templar», «afinar» las estructuras educativas en cuanto a las titulaciones, de manera que pudieran ser comprendidas, comparadas y reconocidas en el área comúneuropea. Tuning quiere reflejar esa idea de búsqueda de puntos de acuerdo, de convergencia y de entendimiento mutuo, para facilitar la comprensión de las estructuras educativas. Estos puntos de referencia identificados son precisos para tender los puentes que sirvan para el reconocimiento de las titulaciones. Hoy Tuning es una metodología internacionalmente reconocida3, una herramienta construidapor las universidades para las universidades, un instrumento que nos permite pensar que el Espacio de Educación Superior Europeo puede ser una realidad cada vez más cercana. Europa está transitando su camino de integración, y Tuning ha facilitado parte de ese proceso.

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2. ¿POR QUÉ TUNING-AMÉRICA LATINA?
Dado este contexto, tal vez la primera inquietud que surge sea: ¿por qué unproyecto Tuning-América Latina? La respuesta puede ser

1 Ver: http://europa.eu.int/comm/europeaid/projects/alfa/information/ results_es.htm.

Tuning está culminando su segunda fase en Europa (2003-2004), y ya ha sido aprobada por la Comisión Europea una tercera fase (2005-2006), que comenzará en enero de 2005.
3 En el documento preparatorio del Comunicado de Berlín se menciona de manera destacada...