Tuning A Latina 2013 Educacion ESP DIG 1 1

Educación Superior
en América Latina:
reflexiones y
perspectivas en
Educación
Ana María Montaño López (ed.)

Educación Superior en América Latina:
reflexiones y perspectivas en
Educación

© Universidad de Deusto

Proyecto Tuning América Latina

Educación Superior en América Latina:
reflexiones y perspectivas en
Educación
Ana María Montaño López (editora)
Autores:
Ana María Montaño López,Fernando Abad, Leda Badilla, Mónica Castilla,
María Rosa Depetris, Magdalena Gamarra, Alejandro Genet,
Ana María Glower, Domingo Huerta, Mónica Matilla, Francisco Miranda,
René Noé, Mabel Ortega, María Josefina Ovelar, Yvette Talamás
y Horacio Walker

2013
Universidad de Deusto
Bilbao

© Universidad de Deusto

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Impreso en España

Índice

Tuning: pasado, presente y futuro. Una introducción

9

1. Características del grupo de Educación

17

2. Meta-perfil del Área de Educación

19

2.1 Objetivo Principal del Meta-perfil de Educación
2.2 Relación entre las dimensiones(profesional, académica y social) y
las Competencias del Profesional de Educación
2.3. Caracterización de las dimensiones identificadas en el Meta-perfil

21
21
23

3. Estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación de las competencias

25

4. Aproximaciones sobre el volumen de trabajo de los estudiantes desde la
perspectiva del Área de Educación

43

4.1. El volumen de trabajo del estudiante y el CréditoAcadémico
4.2. Criterios que deben cumplirse para la adopción del Crédito de Referencia Latinoamericano
5. Escenarios de futuro para el Área de Educación
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.

Los cambios en la sociedad del futuro en los próximos 20 años
Algunos escenarios posibles en la sociedad del futuro
Escenarios futuros e implicaciones para las áreas profesionales
Profesiones y enfoquesprofesionales que se visualizan
Competencias que requieren las profesiones del futuro
Escenarios posibles pero altamente improbables
Profesiones y competencias importantes para el área educativa

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46
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75
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92

6. Conclusiones finales

97

7. Lista de contactos

99

7
© Universidad de Deusto

Tuning: pasado, presente y futuro
Una introducción

En los últimos 10 años se han producidograndes cambios en el ámbito de la educación superior a nivel mundial, pero particularmente para
América Latina ha implicado un período de intensa reflexión, promoviendo el fortalecimiento de lazos existentes entre las naciones y comenzando a pensarse como un espacio cada vez más cercano. Estos años
también representan el tiempo que media entre la transición de Tuning
como una iniciativa que surgepara responder a necesidades europeas
para convertirse en una propuesta mundial. Tuning América Latina marca
el inicio del proceso de internacionalización de Tuning. La inquietud de
pensar cómo avanzar hacia un espacio compartido para las universidades, respetando tradiciones y diversidades, dejó de ser una inquietud exclusiva de los europeos para convertirse en una necesidad global.
Es importante...