Turismo

INTRODUCCION:

En el siguiente trabajo se verá lo que es el saber filosófico, derivando de ahí los temas y subtemas de cada unidad, en los que se podrá saber los tipos de saberes que existen , la división de la filosofía, las concepciones del hombre, los problemas filosóficos en la educación y por último las visones contemporáneas de la educación.

Por lo siguiente se puede dar a conocer quela filosofía de la educación pretende una comprensión fundamental, sistemática y critica del hecho educativo.
Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del que ofrece una teoría general de la educación, debe despertar en el estudiante un claro asombro investigador, una perplejidad activa y una reflexión en profundidad que permitan conocer el hecho educativo desde suspresupuestos antropológicos y filosóficos.
Filosofía de la educación ; es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana , desde que el hombre apareció en la tierra , hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-intermedio social en particular.
La disciplina de la educación puedeconsiderarse como el saber teológico de la educación.
De igual manera trata de comprender o interpretar la educación en la relación con la realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación. El hombre es el único ser educable. Este ser es simultáneamente biológico, psíquico y social. Pero no es la forma pasiva sino activa está frente al mundo provisto de una actividadespiritual, de una concepción de la vida.

Unidad1
EL SABER FILOSOFICO:

Muchas veces empleamos la palabra filosofía para referirnos a la forma de pensar de alguien, a la teoría que tiene sobre alguna cosa en concreto, pero para que sea filosofía y no una mera opinión, tal postura o forma de pensar debe estar argumentada, razonada, fundamentada. , estas son las características del saber filosófico,que es racional, utiliza la razón para buscar las respuestas, que es crítico, no se conforma con la primera respuesta y que es sistemático, es decir, que busca la coherencia entre las ideas.  Pensar por uno mismo, buscar por ti mismo las respuestas a tus preguntas es hacer filosofía. ¿por qué existe la muerte? ¿qué significa para mi?, puedes responder con lo que otros te han contado o empezar abuscar por ti mismo la respuesta.

En esta unidad podemos ver Los diferentes tipos de saberes los cuales son:
Saber sistemático: que está compuesto por un objeto material que es el saber más un método o procedimiento que emplea. Suele tener varios métodos.
Saber histórico: que aparece en un momento y evoluciona a través del tiempo. Varía según el contexto histórico. La filosofía nace en elsiglo6 ac. Además la filosofía tiene mucha relación con la historia mas que con la educación física.
Saber racional: autónomo independiente, como la razonasen mezclarse con otras fuentes de estudio que puedan interferir o enturbiar su finalidad y estudio.
Estas ``interferencias´´ pueden ser las creencias o la Fe Las supersticiones, los prejuicios, las pasiones o los instintos.
Por ejemplo lassupersticiones alcanza su objetivo con relaciones causa-efecto, y eso a la filosofía no le vale.
Saber radical: .Se llama radical porque llega a la raíz de los temas, reflexiona desde la raíz de un tema. Por ello es denominada la madre de todas las ciencias.

Unidad2

FILOSOFIA DE LA EDUCACION:

La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamental, sistemática y crítica del hechoeducativo. Este carácter específicamente filosófico de la asignatura, distinto del que ofrece una Teoría General de la Educación, debe despertar en el estudiante un claro asombro investigador, una perplejidad activa y una reflexión en profundidad que permitan conocer el hecho educativo desde sus presupuestos antropológicos y filosóficos. Tarea no fácil, pero tarea posiblemente gratificante y...