Turnos En Enfermeria

Situación de aprendizaje nº3

Se acerca el período de vacaciones y le corresponde programarla. Su dotación de personal es la siguiente:

- 8 enfermeras/os en cuarto turno (largo- noche- libre- libre) con distintas antigüedades, la más antigua en el servicio, 7 años y la más nueva 4 meses.

- 16 técnicos paramédicos en cuarto turno y 2 en cuarto turno diurno(largo-largo).

- 4 auxiliares de servicio en cuarto turno.

Plantee un esquema de rotación de personal y fundamente las decisiones tomadas.
















































Introducción

La situación de aprendizaje Nº 3 nos enfrenta un nuevo desafío, ya que es nos plantea una temáticamás bien administrativa de la enfermería, lo que nos obliga a dejar de lado la mirada clínica, como indagar acerca de las funciones administrativas y de gestión de las enfermeras a la hora de programar las vacaciones del personal que se tiene a cargo.

Esta situación de aprendizaje tiene como problemática central, formular las rotativas del personal clínico de un servicioclínico, por lo que el desarrollo de la situación fue más didáctico, ya que nos obligó a indagar acerca de métodos legales para el desarrollo de la problemática en cuestión así como a dirigirnos a fuentes primarias de información y a quienes se ven por obligación enfrentado a diario con esta situación.

Dentro de los recintos hospitalarios nos encontramos con diversos tipos de turnosclínicos, ya sea en el sector público como privado de salud, estos diversos turnos tienen una justificación individual, pero un fin común, brindar una atención de calidad a los clientes o usuarios del sistema de salud, cada turno es distinto en forma y horas diaria de trabajo, sucediendo en muchos de ellos un excedente de horas semanales legales trabajadas, como también un déficit delas mismas, generando aquí la negociación individual del trabajador, en este caso en la situación de aprendizaje Nº 3 se trabajó con el cuarto turno que consiste en trabajar dos días consecutivos por 12 horas, el primer día se trabaja de 08 de la mañana a 20 de la tarde y al día siguiente de las 20 a las 08 horas, con dos días libres consecutivos, destinados al descanso del personal, elotro turno con el que se trabaja en esta situación es el cuarto turno diurno, que es básicamente el mismo turno anterior mente descrito pero el turno de noche se cambia por otro turno de 08 a 20 horas.

Para el desarrollo de esta situación de aprendizaje, se trabajó con el código laboral y el estatuto administrativo, para poder definir los aspectos legales que la situación nosplanteaba, además estos documentos se utilizaron para cotejar lo que se pudo recibir en las entrevistas que se realizaron a los diversos profesionales de la salud, administrativos de la salud y abogados laborales, que se encuentran involucrados en el tema.

Como grupo se decidió trabajar en grupos pequeños y parejas para poder realizar las entrevistas, además se designaronpequeñas tareas a las integrantes del grupo para poder desarrollar de manera más eficaz la situación planteada, además se analizó de forma grupal la rotativa de turnos que se creó y se discutieron las decisiones tomadas, fundamentando esto y cotejando lo realizado con la información recabada.

Los objetivos que como grupo nos propusimos para el desarrollo de la situación de aprendizajeNº 3 son los siguientes:

• Plantear un esquema de rotación de vacaciones:

• Enfermeras

• Técnicos paramédicos

• Auxiliares de servicio

• Fundamentar las decisiones tomadas según el código laboral y el estatuto administrativo respecto a:

• Jornada laboral ordinaria y extraordinaria

• Feriados

• Descansos

• Tipos de turno...