Tutor digital

ACTIVIDAD TUTOR VIRTUAL

¿Cuál es la competencia tecnológica que debe tener un tutor virtual?
La competencia tecnológica que debe alcanzar el tutor virtual, entre otras son las siguientes:
- Utilizar adecuadamente el correo electrónico.
- Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.
- Diseñar, crear y controlar las salas de chatsincrónicas.
- Dominar y utilizar procesadores de texto, hojas de cálculo y bases de datos.
- Utilizar herramientas de creación de páginas web.
- Usar el software con propósitos determinados.
- Seleccionar y organizar a los estudiantes para realizar actividades grupales.
- Establecer estructuras en la comunicación on-line con una determinada lógica.- Organizar a los estudiantes teniendo en cuenta sus datos geográficos.
- Recopilar y archivar los trabajos de los estudiantes para su posterior valoración.
- Organizar las tareas administrativas.

En este tipo de enseñanza el profesor (al que llamamos tutor), cumple mejor con su función cuanto más se aleja del papel de transmisor directo del conocimiento (funciónbásica en la enseñanza presencial tradicional) y más se aproxima al rol de guía del conocimiento para el alumno virtual, por ello debe dedicar más tiempo al estudio, a la investigación, a la búsqueda y al procesamiento de la información relacionada con todos y cada uno de los temas de o los cursos que tutorea, con lo que estará en condiciones de realizar una adecuada selección de contenidos.Así, el profesor virtual debe prestar atención a la información que automáticamente le debe brindar el campus virtual sobre las actividades y resultados de sus alumnos, para poder ayudar y estimular a cada uno de ellos, ofreciéndole justo a tiempo una atención personalizada acorde con sus resultados y necesidades.

Otras tres áreas de competencias importantes y deseables en cualquierformador que hace uso de la formación a través de Internet son: Tecnológica, Didáctica y Tutoría.

Además, las necesidades de formación del profesor virtual pueden recogerse en cuatro ámbitos: la tecnología, los programas o software, el diseño educativo y el diseño del aprendizaje.

Por ello, el tutor virtual debe ser capaz de:

- Proporcionar un buen enfoque en sus acciones.- Dar confianza, señalando objetivos claros y lo que debe hacer cada participante.
- Desarrollar y permitir a otros actuar de líderes.
- Conocer con amplitud al dinámica de los grupos.
- Explorar ideas, desarrollar nuevos argumentos, promover temas válidos y cerrar temas no interesantes.
- Utilizar un amplio abanico de enfoques de debate on-line, donde puedeclasificarse en tres tipos de tareas básicas: tutoriales, de evaluación y gestión de los materiales didácticos.
1. Tutorías: Atender las consultas individuales, que pueden tratar sobre cualquier aspecto teórico o práctico del módulo. Los mecanismos de comunicación telemático que se puede emplear para ello son:
• Videoconferencia (comunicación de dos vías (audio-vídeo) entiempo real).
• Conferencia virtual (comunicación de dos vías (lengua escrita) en tiempo real).
• E-mail (comunicación asincrónica: texto, audio y vídeo).
• Los estudiantes no nativos pueden también realizar consultas fonéticas por medio de la videoconferencia y el e-mail. En este último, adjuntando archivos de voz para que el profesor corrija supronunciación.
• Realizar un seguimiento personalizado de los alumnos.
• Organizar y guiar el aprendizaje en grupo. Con ello se optimiza el proceso formativo de profesores de español.
• Gestionar las salas virtuales de trabajo en grupo.
• Realizar un seguimiento personalizado de los alumnos.
2. Evaluación: El proceso de evaluación tiene...