TUTOR VIRTUAL

Educar 28 001-215

15/11/2001

10:25

Página 117

Educar 28, 2001

117-131

Enseñar y aprender en la virtualidad
Albert Sangrà
Universitat Oberta de Catalunya
asangra@campus.uoc.es

Resumen
La educación en la virtualidad no se sitúa necesariamente en ninguna orientación educativa concreta. La diferencia más importante entre la educación en la presencialidad y en la
virtualidadreside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del uso de cada medio. El artículo establece que los elementos diferenciales de
los procesos educativos en ambientes virtuales deben ser de dos tipos: metodológicos y
organizativos.
A partir de la experiencia en la UOC, analiza los cambios vinculados a la docencia virtual que se están sucediendo y queafectan a los propios docentes, a los estudiantes y a la
cultura organizativa de las instituciones. Plantea si estamos ante la emergencia de un nuevo
paradigma, basado en el aprendizaje en red y en el uso de Internet en la educación y concluye contrastando la formación virtual con el reto de la globalidad que se plantea la sociedad actual.
Palabras clave: virtualidad, aprendizaje, docencia, modelosmetodológicos, modelos organizativos, tecnologías de la información y la comunicación.
Resum
L’educació en la virtualitat no es situa necessàriament en cap orientació educativa concreta. La diferència més important entre l’educació en la presencialitat i en la virtualitat
resideix en el canvi de medi i en el potencial educatiu que se’n deriva de l’optimització de
l’ús de cada mitjà. L’articleestableix que els elements diferencials dels processos educatius
en ambients virtuals han de ser de dos tipus: metodològics i organitzatius.
A partir de l’experiència en la UOC, analitza els canvis vinculats a la docència virtual
que s’estan succeint i que afecten als propis docents, als estudiants i a la cultura organitzativa de les institucions. Planteja si ens trobem davant l’emergènciad’un nou paradigma,
basat en l’aprenentatge en xarxa i en l’ús d’Internet en l’educació i conclou contrastant la
formació virtual amb el repte de la globalitat que es planteja la societat actual.
Paraules clau: virtualitat, aprenentatge, docència, models metodològics, models organitzatius,
tecnologies de la informació i la comunicació.
Abstract
Education in virtual environments is not necessarilylocated at any special educational
approach. The most important difference between it and face-to-face education is that
we change the environment where or through we teach and students learn, and the

Educar 28 001-215

15/11/2001

10:25

Página 118

118 Educar 28, 2001

Albert Sangrà

educational potential related to the best use of each environment, This paper focuses on
thetwo main elements that make the difference in the educational processes in virtual
environments: methodology and organisation.
From the experience in the UOC, changes related to virtual teaching and learning
and organisational culture are analysed. It asks if we are in front of the emergence of a
new paradigm, based on networked learning and the use of the Internet in education, and
concludesfacing virtual teaching and learning with the challenge of globalisation of the
society.
Key words: virtuality, learning, teaching, methodological models, organisational models,
information and communication technologies.

Sumario
La virtualidad, un medio distinto
¿Cómo educar en la virtualidad?
La experiencia de la UOC
La docencia virtual: ¿resultado
de la evolución de la enseñanza
adistancia o nuevo paradigma educativo?

Epílogo: la docencia virtual
como respuesta al reto de la globalidad
Bibliografía

La virtualidad, un medio distinto
La educación en la virtualidad, es decir, desde la no-presencia en entornos virtuales de aprendizaje, no se sitúa necesariamente en ninguna orientación educativa concreta. Al igual que en la presencialidad existe la convivencia...