tutoria de taller de lectura y redaccion

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
ÍNDICE DE TEMAS Y SUBTEMAS:
1. PRIMERA PARTE: LA LECTURA COMPRENSIVA, APRENDER

A DIALOGAR CON LOS TEXTOS
1.1. LOS HÁBITOS PERSONALES Y LOS RECURSOS DE LA LECTURA
1.1.1.
¿Qué es entonces leer?
1.2. EL
APRENDIZAJE
“POR
DESCUBRIMIENTO”
(NOCIÓN
HEURÍSTICA).
1.3. EL ARTE DE ESTUDIAR
1.3.1.
El estudio crítico
1.3.2.
Recomendaciones para el estudiocrítico:
1.3.2.1.
Leer el Índice General
1.3.2.2.
Ser constante
1.3.2.3.
No hagas varias cosas a la vez, sólo estudia
1.3.2.4.
“Hojear” y “ojear” el libro
1.3.2.5.
Al estudiar, escribir
1.3.2.6.
Releer
1.3.2.7.
Estudiar en compañía
1.3.2.8.
Ejercitar la memoria comprensiva
1.3.2.9.
Reorientar la motivación para el estudio
1.4. ANÁLISIS CRÍTICO Y VALORACIÓN DE TEXTOS
1.4.1.
Unpensador crítico:
1.4.2.
Formación del pensamiento crítico (Dr. Richard Paul, univ. de
Sonoma, Ca.)
1.5. REGLAS PARA REALIZAR UNA LECTURA ANALÍTICA O DE
COMPRENSIÓN
1.5.1.
Esquema para un reporte de texto informativo
1.5.2.
Lectura analítica o de comprensión
1.6. CÓMO SUBRAYAR LIBROS DE TEXTO
1.6.1.
Ventajas del subrayado:
1.6.2.
Recomendaciones para subrayar libros de textos
2.SEGUNDA
PARTE:
REDACCIÓN,
COMPARTIR
LO
APRENDIDO DE MANERA ESCRITA
2.1. LA ELABORACIÓN DE APUNTES Y NOTAS
2.1.1.
Elaborar notas o apuntes le ayudará a desarrollar su capacidad de:
2.1.2.
Recomendaciones para elaborar notas o apuntes:
2.2. EL ESQUEMA
2.2.1.
¿Qué es un esquema?
2.2.2.
Objetivos del esquema:
2.2.3.
Recomendaciones para elaborar un esquema:
2.2.4.
Divide el esquema dela siguiente forma:
2.3. ELABORACIÓN DE RESÚMENES DE LIBROS Y DE TEMAS
ESPECÍFICOS
2.3.1.
Pasos para elaborar un resumen
2.4. EL ENSAYO
2.4.1.
¿Qué es un Ensayo?
2

2.4.2.
La estructura general del ensayo
2.4.3.
Los siete pasos para la redacción de un Ensayo
2.4.3.1.
Identificar el tema que vas a desarrollar.
2.4.3.2.
Enlista las ideas más importantes del tema que vas adesarrollar.
2.4.3.3.
Redactar el primer borrador.
2.4.3.4.
Examina los errores que contenga.
2.4.3.5.
Corregir el ensayo.
2.4.3.6.
Redacción final.
2.5. REPORTE DE LECTURA
2.5.1.
Modelo de Reporte de Lectura de la UMP
2.6. EL CASO PRÁCTICO
2.6.1.
¿Qué es y para qué sirve el Caso Práctico?
2.6.2.
EL FORMATO DEL CASO PRÁCTICO
2.6.2.1.
PORTADA
2.6.2.2.
CONTENIDO

3

DEPARTAMENTO DETUTORÍA
TALLER DE LECTURA Y REDACCCIÓN
A MANERA DE INTRODUCCIÓN
El estudiante universitario llega con cierta preparación en cuanto a
conocimientos y hábitos de estudio. Sin embargo, con frecuencia encontramos
a jóvenes que se declaran insuficientemente preparados para afrontar el
estudio, la investigación y la redacción de trabajos en el nivel que exigen los
maestros de la Universidad. Siañadimos a esto, que en nuestra Universidad
Multitécnica Profesional, un buen número de estudiantes están en la modalidad
Andragógica, y que algunos han dejado sus estudios oficiales para continuar
trabajando, el problema se duplica.
Es cierto que la mayoría de las universidades han creado cursos especiales de
Metodología o Técnicas de la Investigación al comienzo de la carrera
universitaria,pero desgraciadamente, la realización concreta de dichos cursos
se basan, principalmente, en conceptos, temarios, que no están muy acordes a
los intereses y necesidades del estudiante.
Independientemente de la especialización que adopte el estudiante, por lo
menos hay dos tipos de actividades intelectuales en las que podemos orientar y
proporcionar información por parte de Tutoría: se trata dela lectura (estudio) y
de la realización de trabajos escritos. Estos dos aspectos, respectivamente,
son las dos partes que conforman este curso –taller de lectura y redacción. En
este curso-taller vamos a ejercitar aquellas habilidades de lectura, comprensión
y redacción y a trabajar algunas habilidades del manejo y uso de la información
científica.
Espero que sea de utilidad para todos...