Tutoria En La Facultad De Arquitectura

CURSO DE SEGUIMIENTO DE TRAYECTORIA ESTUDIANTIL POR TUTORES/AS
PRIMERA ETAPA:
I.- Proceso de inducción a la carrera
a.- La importancia del tutor en el seguimiento del estudiante:
La docencia y la tutoría universitarias son funciones interdependientes que confluyen en el aprendizaje del alumno. Una enseñanza de calidad implica necesariamente una redefinición del trabajo del maestro, de suformación y desarrollo profesional; un cambio sustantivo en su tradicional rol de transmisor de conocimientos por el de un profesional que genera y orquesta ambientes de aprendizaje complejos, implicando a los alumnos en la búsqueda y elaboración del conocimiento, mediante estrategias y actividades apropiadas. Paralelamente, la función tutorial, en sus diversas modalidades, se plantea como una ayudaofrecida al estudiante, tanto en el plano académico como en el personal y profesional. Diversas experiencias en este campo son una muestra fehaciente de ello. Para que el cambio se materialice en una enseñanza de mayor calidad, en un aprendizaje que apueste por el desarrollo de competencias, es necesario que se valoren ambas funciones y crear los medios para hacerlas efectivas.

b.- Diferentestipos de tutores/as y funciones:
* Tutores guía (anteriormente, tutor académico)
* Tutores generador de espacios de desarrollo (anteriormente, tutor académico)
* Tutor asesor (anteriormente, tutor académico)
* Tutores en investigación tutoral (anteriormente, tutor académico)

Tutor Guía: Son todos los tutores que realizan la actividad como hasta hoy en las UnidadesAcadémicas. Integra los cuerpos de orientación.
Perfil del Tutor Guía:
* Ser Profesor-Investigador tiempo completo y/o medio tiempo de la Unidad Académica en la cual va a ser tutor académico, o de acuerdo a las necesidades de la misma.
* Estar adscrito a esa Unidad Académica, tener la formación y/o grado afín al que otorga dicha Unidad Académica.
* Haber asistido a los cursos de formaciónde tutores académicos que ofrece la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
* Conocer los planes y programas de estudio de la licenciatura a la que pertenezca, tener dominio y experiencia en las áreas profesionales de dicha licenciatura.
* Poseer un reconocido prestigio moral y académico.
* Tener vocación y compromiso de servicio.
* Poseer características y aptitudes paragenerar confianza y lograr la comunicación con el tutorado y así comprometerse con su formación integral.
* Conocer la estructura administrativa, el sistema de créditos y los documentos normativos de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
* Conocer la política educativa y el Plan General de Desarrollo de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
* Conocer el funcionamientodel SITFI en lo general.

Funciones:
* Detecta la problemática de estudiantes mediante una relación personalizada.
* Informa los problemas detectados al resto de los integrantes del nodo operativo.
* Canaliza a los estudiantes a las instancias y programas de apoyo.
* Da seguimiento al desempeño académico del estudiante.
* Integra la información personal y académica de sustutorados.
* Colabora en las preinscripciones y reinscripciones de sus tutorados/as en la Unidad Académica.
* Tiene reuniones colectivas e individuales con sus tutorados/as, realiza entrevistas (inicial y de seguimiento), comunica información importante, obtiene información mediante entrevistas para armar la fi cha psicopedagógica de cada uno de ellos.
* Construye junto con el/latutorado/a su ruta crítica.
* Cuando el/la tutorado/a tiene algún problema y el tutor no puede ayudar a resolverlo busca los apoyos con las instancias adecuadas.
* Facilita el eslabonar los contenidos de las materias a la praxis formativa de una trayectoria académica.
Tutor Generador de Escenarios de Desarrollo: Es el tutor que a la par con las autoridades e integrantes del nodo...