Tutoria Optativa

Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Fundamento
El desarrollo de capacidades y potencialidades ciudadanas requiere de acciones armónicas e integrales en cada ámbito. La acumulación de energía vital requiere una visión preventiva de la salud, en la que el elemento básico sea la adecuada nutrición de la población, en particular, desde la gestación hasta los cinco primerosaños. Sin embargo, más allá de la nutrición, en el ámbito de las políticas de salud pública, es necesario empezar a entender a la enfermedad como el “amigo a comprender”, más que como el “enemigo a atacar”. De ese modo, las estrategias en este campo podrán ser orientadas hacia el conocimiento y la solución de las causas que originan la sintomatología.
La actividad física y el deporte son elementosdinamizadores de las capacidades y potencialidades de las personas. En el campo de la salud pública, la práctica deportiva es funcional a la expectativa de un estilo de vida activo y relativamente prolongado, en tanto produce beneficios fisiológicos y psicológicos.
La construcción y el fortalecimiento de las capacidades y potencialidades de las personas y las colectividades es un eje estratégicodel desarrollo nacional y una condición indispensable para la consecución del Buen Vivir, tal como se plantea en la Constitución de 2008. Esto implica diseñar y aplicar políticas públicas que permitan a las personas y colectividades el desarrollo pleno de sus sentidos, imaginación, pensamientos, emociones y formas de comunicación, en la búsqueda de relaciones sociales armoniosas y respetuosas conlos otros y con la naturaleza.
Las propuestas constitucionales podrán hacerse efectivas solamente a través de políticas públicas que garanticen la nutrición equilibrada y suficiente de la población; la generación de infraestructura y la prestación de servicios de salud; el mejoramiento de la educación en todos sus niveles, incluida la formación y capacitación de funcionarios públicos, así como laimplantación de orientaciones y acciones para el desarrollo de la actividad física y del deporte de calidad.

Diagnóstico
1. Desnutrición: Estimaciones de la SENPLADES, evidencian que, si bien la desnutrición crónica ha disminuido durante los últimos años, todavía parte de los menores entre 0 y 5 años de edad (19.7%) tienen este grave problema y, por ende, no crecen saludablemente. La pobreza,la cantidad de personas dependientes en el hogar, la educación de la madre y el acceso a agua potable aparecen como las principales causas asociadas. Finalmente, la probabilidad de tener desnutrición crónica es mayor entre los niños y niñas de hogares que carecen de acceso al servicio de agua potable o cuyas madres tienen bajos niveles de educación.
Área | % de desnutrición crónica |
Rural |36,0% |
Urbana | 19,7% |
Gráfica 1: Desnutrición crónica a nivel nacional por área |
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Fuente: Encuesta de Condiciones de Vida (ECV) 2006
Elaboración: CISMIL |
El Observatorio de los Derechos de la Niñez yAdolescencia, en el sentido de que la desnutrición de la niñez ecuatoriana es un mal sobretodo serrano, indígena y rural. Los grupos vulnerables habitan en zonas con poco acceso a servicios de agua potable y saneamiento, tienen bajo nivel educativo y son ancestralmente pobres. Gráfico 2: Desnutrición crónica a nivel nacional por etniaFuente: Encuesta de Condiciones deVida (ECV) 2006
Elaboración: CISMIL Gráfico 3: Desnutrición crónica.  Fuente: Encuesta de Condiciones de Vida (ECV) 200
Elaboración: CISMIL 2. Educación: Existen limitaciones de información para establecer un diagnóstico amplio y preciso en relación a la situación actual del analfabetismo en el Ecuador. El analfabetismo a nivel nacional en el...