Tutoria Resolucion Conflictos

“TUTORÍA Y
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS”
AGOSTO 2012
proferul13@hotmail.com

No es el fin del camino, es el principio de algo
grande.
La Educación es el camino de la justicia.
La Educación es la base del progreso.

“TODOS LOS ALUMNOS SON VALIOSOS”

“TENER BLOQUEADO EL CAMPO AFECTIVO
ENTORPECE
E
INCLUSO
IMPIDE
EL
DESENVOLVIMIENTO INTELECTUAL Y ACADÉMICO. HAY
QUE PROCURAR LA AUTOESTIMA, EL RESPETO YUNA ACTITUD INCONDICIONAL, HAY QUE DAR
POSIBILIDADES,
TENER
EXPECTATIVAS
ALTAS,
ESPERAR LO MEJOR DE CADA CUAL, NO PODEMOS
ANTICIPAR
EL
FRACASO.
DEBE
HABER
COMUNICACIÓN
ENTRE
LAS
PERSONAS
IMPLICADAS”
“EL APRENDIZAJE TIENE UN CARÁCTER GLOBAL: SE
INTERRELACIONAN LO CONCEPTUAL, LA ACCIÓN, LA
AFECTIVIDAD, LA RELACIÓN SOCIAL…”

¿QUÉ ES
EDUCAR?
FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS PERSONAS
CAPACIDADES COGNITIVAS –PSICOMOTRICES – COMUNICACIÓN
INSERCIÓN SOCIAL - AFECTIVIDAD

EDUCACIÓN

INSTRUCCIÓN

SOLIDARIDAD

LEER
ESCRIBIR
CALCULAR

NIVELES EDUCATIVOS

SENSIBILIDAD
AFECTO
AUTOESTIMA
AMISTAD

SABIDURÍA
ACTITUDES
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS

MORAL
VALORES
NORMAS
ACTITUDES
RESPETO
TOLERANCIA

¿QUÉ ES EDUCAR?
EDUCACIÓN

FAMILIA
PANDILLA
CALLE
TELEVISIÓN
ORDENADOR
INSTITUCIONES
……

INSTRUCCIÓN

CENTROSEDUCATIVOS
INSTITUCIONES

RETOS DE LA
EDUCACIÓN
COMISIÓN INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI
INFORME DE LA UNESCO – JACQUES DELORS

APRENDER A CONOCER:
- Desarrollo de las capacidades intelectuales
- Llegar a aprender con autonomía

APRENDER A VIVIR:
- Resto de capacidades: afectividad, comunicación,
inserción social, psicomotrices.
- Vivir bien consigo mismo
- Vivir bien con los demás
-Valores: justicia, solidaridad, libertad, paz
y tolerancia

APRENDER A SER:
- Individual: único y diferente. Posibilidades y limitaciones
- Social: como miembro de un grupo social

APRENDER A HACER:
- Desarrollar habilidades y destrezas
- Investigar, descubrir, experimentar, explorar, …

IMPLICACIONES
PRINCIPIOS:
- INTEGRACIÓN
- PARTICIPACIÓN
- DIÁLOGO
- SOLIDARIDAD
- AUTONOMÍA
- ESCUELA ABIERTA
-METODOLOGÍA ACTIVA
- EDUCACIÓN EN VALORES
- INTERCULTURALIDAD
- EQUIDAD

PERFIL DEL TUTOR:

AMBIENTE DE AULA:
- ROLES
- COHESIÓN GRUPAL
- COOPERACIÓN
- COMPETITIVIDAD
- NORMAS
- CONFLICTOS
- RELACIONES INTERPERSONALES

ACCIÓN TUTORIAL

- LÍDER
- COMPRENSIVO
- COHERENTE
- RESPETUOSO
- EXIGENTE
- CONFIANZA
- MOTIVADOR
- REFLEXIVO

CONSOLIDAR HÁBITOS
DE CONDUCTA
DESEABLES

FAVORECER
LA MADUREZPERSONAL
DESARROLLAR
SU SOCIALIZACIÓN

FAVORECER LA SOLIDARIDAD
POR EL TRABAJO EN COMÚN

CONOCER
AL ALUMNO

ORIENTAR
A LA PERSONA

DESARROLLAR SISTEMAS
DE VALORES BASADOS
EN EL RESPETO Y
LA SOLIDARIDAD

ALUMNO
GRUPO

ENTORNO

PERSONALIDAD:

FAMILIA:

-INTERESES
-AUTOESTIMA
-INTEGRACIÓN
-SEGURIDAD
-RELACIÓN FAMILIA
-FÍSICAMENTE
-IMPULSIVIDAD
-VALORES
-CARÁCTER
-FRUSTRACIÓN
-INFLUENCIABLE

-AMBIENTE-ORGANIZACIÓN
-AFECTIVIDAD
-COMUNICACIÓN
-NORMATIVA
-SITUACIÓN
-VIVIENDA
-ALIMENTACIÓN
-CONTROL
-RELACIÓN CENTRO
-ECONOMÍA

-COHESIÓN
-ESTRUCTURA
-COMUNICACIÓN
-ROLES
-INTEGRACIÓN
-CONFLICTIVIDAD

ACADÉMICAMENTE

GRUPO DE AMIGOS:

-NIVEL GENERAL
-HÁBITOS DE ESTUDIO
-MOTIVACIÓN
-RAZONAMIENTO
-CAPACIDAD
COMUNICATIVA

-PROBLEMÁTICA
-SITUACIÓN
-HORARIOS
-LUGARES
-ACTIVIDADES
-AFECTIVIDAD

DE APRENDIZAJE-ADAPT. CURRICULARES
-TÉCNICAS DE ESTUDIO
-DEPARTº ORIENTACIÓN
-RECONOCIMIENTO
-PROGRAMAS: HARWARD,
HABILIDADES SOCIALES,

FAMILIARES
-DEPARTº ORIENTACIÓN
-DERIVACIÓN ORGANISMOS

DE RELACIÓN

DE DISCIPLINA
-SISTEMA DE DISCIPLINA
-ASAMBLEA
-MARCAR OBJETIVOS
-CARGOS
-TOMA DE DECISIONES
-ORGANIZAR ACTIVIDADES
-DINÁMICAS DE GRUPO
-CONTACTO FAMILIAS

-DINÁMICA DE GRUPOS
-HABILIDADES SOCIALES
-GRUPOS DETRABAJO
-AYUDAS
-SALIDAS
-CONVIVENCIAS
-ASAMBLEA

DE AMIGOS
-DERIVACIÓN:
FAMILIA
ORIENTACIÓN
ORGANISMOS

“Cuando un alumno acude al profesor en demanda de
ayuda, las formas de actuación más frecuentes son:
- La comunicación de una alternativa de solución.
- La resolución directa del problema por el propio
profesor.
Ambas son estrategias pedagógicamente inadecuadas
ya que el sujeto no tendrá que...