TUTORIA TEMA 6 LOS ACTORES DE LA EDUCACI N 1

LOS ACTORES DE LA
EDUCACIÓN

TEORIA DE LA EDUCACIÓN
TEMA 6

M.Dolors Corretgé - Tutora Uned Garrotxa

1

M.Dolors Corretgé - Tutora Uned Garrotxa

El Ser Humano
como Ser Complejo

La Persona, Sujeto
de la educación

LOS ACTORES DE LA
EDUCACIÓN
Educción
Diferenciadora
versus
Educación Integral

Educación y
Persona
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ANTECEDENTES
 La PERSONA es el sujeto y el actor de la educación.
 Todoeducando es ACTOR de su propio proceso educativo y debemos recordar que la
educación es una tarea ACTIVA, que requiere la participación del sujeto que se forma.
 Por ello, la importancia de la educación estriba en el APRENDIZAJE, una auténtica
experiencia de vida, un proceso existencial que efine la forma específica y auténtica de
vivir como hombre.

En Resumen:
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


Todo ser humano esEDUCANDO,
Es actor de su propio proceso educativo
Es susceptible de recibir educación
Es capaz de modificar su conducta, perfeccionar sus facultades, adquirir valores
Esta tarea NUNCA se puede dar por concluida
Toda la vida humana ES UN PROCESO CONTINUO DE EDUCACIÓN

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EL SER HUMANO COMO SER COMPLEJO


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



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


El ser humano es un ser COMPLEJOformado por múltiples dimensiones
interrelacionadas ( corporal, cognitiva, afectiva, social…), por ello el ser humano
reclama UNIDAD.
Por otra parte, es un ser INDIVIDUAL necesita la relación de los demás para
hacerse a el mismo.

Es aquí donde la educación presta al hombre el mejor SERVICIO:
Ayudarle a madurar, a hacerse consciente de sí mismo y ser capaz de autodeterminar
su proyecto de vida y almismo tiempo insertarse positivamente en sociedad.

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Garrotxa



Recordemos que el ser humano nace biológicamente indeterminado, durante
toda su vida debe irse desarrollando, debe hacerse a sí mismo y responder de su
propia vida.

AUTONOMIA E INCLUSIÓN SOCIAL se convierten en dos principios básicos
que persigue todo proceso educativo.
La Educación es una praxisorientada a capacitar a educandos:
A Leer e interpretar la realidad
A asumir responsabilidades.

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LA PERSONA, SUJETO DE LA EDUCACIÓN
5

 Recordemos que toda persona es objeto y sujeto de la educación: Es

actor de su proceso formativo y recibe las influencias de otros para su
propio desarrollo.

 Medina Rubio indica que dentro del concepto de persona se

da una doble
DINÁMICA:

consideraciónque

es

ESTÁTICA

Y

Personeidad: Es estable, dota a cada uno de ser
lo que es.
Personalidad: Es dinámica, se va fraguando
durante toda la vida. Es la personan que cada uno va forjando a lo
largo de la vida en la interacción con sus iguales.
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Rasgos que le reconocen como Persona
SINGULARIDAD

• Cada persona es única, irrepetible, irreemplazable.
• Laeducción les encauza a ser ciudadanos de pleno
derecho.

AUTONOMÍA

• Capacidad de asumir su propio proyecto personal de
vida
• Capacidad de dirigirse a si misma, de ser creadora de si
misma.

APERTURA AL
MUNDO Y A LOS
DEMAS

• Esta dotada de inteligencia y libertad
• Apertura a los demás y al mundo en que vive. Es capaz
de proyectar, crear, decidir, abrirse a la realidad y
transformarla.

UNIDAD

Ala vez que realidad compleja, multidimensional, es
unidad integral y todas sus dimensiones únicamente
pueden analizarse por separado a partir de la unidad
que alcanzan. La educación alcanza su pleno sentido
en la medida en que logra una EDUCACIÓN
INTEGRAL.

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M.Dolors Corretgé - Tutora Uned Garrotxa

M.Dolors Corretgé - Tutora Uned Garrotxa



A la educación le interesa cada ser humano entodas
sus dimensiones:



INDIVIDUAL
CORPORAL
SOCIAL
EMOCIONAL
MORAL….








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


TODOS ESTOS RASGOS SON LOS QUE POSIBILITAN
QUE LA PERSONA SEA CAPAD DE:
Autoconciencia: capacidad de afirmarse a sí mismo
Autocontrol: capacidad de ser dueño de sí mismo
Decisión: capacidad de actuar desde y por sí mismo
En definitiva de AUTORREALIZACIÓN: llegar a ser el
que quiere ser.

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EDUCACIÓN...