Tutoria y Orietacion Educativa

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016”

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA ALTERNATIVA

PERÚ

Ministerio
de Educación

MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN

Tutoría y Orientación Educativa
en la Educación Básica Alternativa

Dirección de Tutoría y Orientación EducativaElaboración
María Teresa Ramos Flores
Carmen Mercedes Ravello Bravo
Colaboración:
Guillermo Enrique Delgado Ramos
Iván Antonio Cohayla Ruiz
Luis Felipe Sabaduche Murgueytio
Alfredo Pérsico Gutiérrez
Carmen Martínez Barrientos
Segundo Sebastián Mondragón Campuzano
Juan Carlos Montero Ordinola (DIGEBA)

c Ministerio de Educación
Calle Del Comercio N° 193 Residencial las Torres
Lima. PerúTeléfono: 6155800
www.minedu.gob.pe

Tercera edición
Tiraje: 2,798 ejemplares
Impreso en
PRYSMA S.A.C.
Jr. Ica N° 727 Lima.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca
Nacional del Perú Nº 2013 - 02907

Diagramación:
Daniel Carpio Ruiz

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

ÍNDICE

, Emocional y Mental
6

Escolar

............
ucativa?

1
2

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SP

T
T

S
S

P

mi
, Emocional y Mental

Escolar

Para tomar en cuenta
Sesión: “Las noticias y yo”

G
I

INTRODUCCIÓN
La Educación Básica Alternativa (EBA) es la modalidad educativa orientada a la atención de
adolescentes, jóvenes y adultos que se desarrolla en el marco del enfoque en la educación a lo largo de
la vida y que por razones diversas, no accedieronoportunamente a la Educación Básica Regular o
tuvieron dificultades para culminarla; así como, a estudiantes que necesitan compatibilizar el estudio y
el trabajo. Esta modalidad constituye una oportunidad para el ejercicio de la equidad, en beneficio de
una población frecuentemente excluida.
La Ley Nº 28044 - Ley General de Educación, en el artículo 53º, destaca el derecho de los estudiantes a
recibirbuen trato y orientación adecuada. Por ello, fortalecer la Tutoría y Orientación Educativa es velar
por el respeto y el ejercicio de este derecho.
Teniendo en cuenta las características y necesidades específicas de la población de EBA y asumiendo
el carácter flexible que esta posee (Reglamento Ley 28044 - DS N°011 - 2012 - ED art. 68°), se propone
un servicio de tutoría y orientación capaz deresponder, adecuadamente, a las demandas personales y
de aprendizaje de cada estudiante.
Se espera que a través del apoyo y acompañamiento de los docentes tutores a los adolescentes,
jóvenes y adultos, estos puedan reflexionar sobre los hechos de su vida, potenciar sus aprendizajes,
favorecer sus procesos de afirmación personal, desarrollar su capacidad para establecer vínculos
positivos,promover una convivencia democrática y ciudadana y proyectarse hacia el futuro.
La propuesta que aquí presentamos busca ser un apoyo para los docentes tutores en el desarrollo de la
labor orientadora a sus estudiantes en los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA). Para su
elaboración se han tenido en cuenta las opiniones de los diversos actores de la EBA, recogidas
mediante grupos focalescon estudiantes de CEBAs, consulta a una muestra de docentes a nivel
nacional y las sugerencias de directivos y docentes, a través de un proceso de validación de la
propuesta.
La propuesta incluye:


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El marco conceptual de la Tutoría y Orientación Educativa (TOE) en la EBA. Este acápite
permitirá al tutor conocer los fundamentos y comprender el sentido e importancia de latutoría en el marco del desarrollo humano de los estudiantes, así como los lineamientos y
las modalidades de trabajo en la TOE.
Las características generales de los diversos participantes de la EBA, aportando así al
docente tutor a lograr un conocimiento más completo de sus estudiantes.
Criterios para la implementación de la TOE en la EBA. Este capítulo ofrece al tutor una
secuencia de...