Tutoria

MODULO V

“DISEÑANDO EL TIPO DE H MBRE”
FACILITANDO EL LOGRO DE MIS METAS

PROYECTO DE VIDA

DIRECTORA REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN Lic. Magda Candelaria Portugal Copaja

DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Lic. Fredy Edinson Jimenez Paredes

ESPECIALISTA DE TOE Prof. Carmen Ines Velasquez Pacoticona

AUTORES DEL MÓDULO:
Prof. Héctor Yufra Tenorio ESPECIALISTA DE EDUCACION SECUNDARIA- UGEL TARATA

Prof. Elizabeth Virginia Machicado Ortega DOCENTE DE LA I.E. “Crnl. Gregorio Albarracín” Tarata – UGEL TARATA

Prof. Mónica Zulema Quispe Velasco DOCENTE de la I.E. “Jorge Basadre Grohmann” Ticaco - UGEL TARATA

_______________________________________________________________________

_______________________________________ DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN – TACNACARRETERA CALANA KILÓMETRO 8 PRIMERA EDICIÓN: 2012 “Fortaleciendo las Capacidades Tutoriales para un acompañamiento Integral”

Página 2

PRESENTACION
ESTIMADO PÚBLICO LECTOR El presente módulo, titulado “DISEÑANDO EL TIPO DE HOMBRE, Proyecto de Vida”, está estructurado en tres capítulos que serán desarrollados a lo largo de un mes aproximadamente. En cualquier circunstancia, planificarsignifica organizar las acciones para cumplir un determinado fin, en educación y en la propia persona estos términos no deben ser ajenos, puesto que todos necesitamos planificar y organizarnos para alcanzar determinados objetivos y metas, y una vía para ello es el Proyecto o Plan de Vida. El presente módulo tiene por finalidad conocer y determinar las bases con lo que una persona cuenta para construirsu proyecto de vida, de tal forma propiciar una sana aceptación de si mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado, desarrollando una aceptación y así identificarse claramente y definiendo su proyecto de vida, ayudándolo en la planeación de su futuro desarrollando metas cortas, medianas y de largo plazo de acuerdoa lo que es capaz de desarrollar. El proyecto de vida, tiene una alta prioridad en los estudiantes, ya que son los más interesados en el que va hacer en el futuro y tratar de concientizar a aquellos que lo dejan e improvisan pero sin llegar siempre a sus objetivos conformándose con lo que pueda conseguir. Estamos convencidos que este es solo el inicio de un gran trabajo de proyecto de vida, sinembargo, es de vital importancia, puesto que contribuirá a organizar sobretodo a los niños y jóvenes sus acciones asimismo conocer las alternativas que tienen para su desarrollo como personas en un futuro lejano y cercano.

“Fortaleciendo las Capacidades Tutoriales para un acompañamiento Integral”

Página 3

INDICE
PRESENTACIÓN INDICE CAPITULO I: MARCO TEORICO 1.1 Lectura 1 1.2 Que esProyecto de Vida 1.2.1 Beneficios del Proyecto de Vida 1.3 Importancia o razones para un Proyecto de Vida 1.4 Tipos de Proyecto de Vida 1.4.1 Proyecto Impulsivo 1.4.2 Proyecto Idealista 1.4.3 Proyecto de Compromiso 1.5 Factores Internos y Externos Factor Interno Factor Externo Primer factor: Herencia genética Segundo factor: Personas Tercer factor: Ambientes Cuarto factor: Acontecimientos Quinto factor:Experiencias 1.6 Dimensiones 1.6.1.- Dimensión afectiva o familiar 1.6.2.- Dimensión social 1.6.3.- Dimensión académica 1.6.4.- Dimensiones de la Persona 1.7 Como ayudar a desarrollar un Proyecto de Vida en el espacio educativo Promoción La hora de Tutoría y el Programa-Criterios (Protagonismo, Fortalecimiento y Toma de Decisiones) Desarrollo Personal (Av – Vf - Pv) Orientación de PersonalidadConociéndome y Reconociéndome (Fortalezas, Debilidades, Autobiografía, Rasgos de Personalidad, Quien Soy, Quien Seré, Etc.) Estructura de un Proyecto de Vida 1.8 Actividades Capitulo II: ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS / PSICOLÓGICAS 2.1 Lectura 2 2.2 Implementación de acciones Pedagógicas / Psicológicas (Propuestas) Condiciones Aprendizajes Básicos (DCN) Metodología Estrategias 2.3 Recomendaciones /...