Tutoria
Páginas: 9 (2233 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
[pic] FAPSI U.A.N.L [pic]
Facultad de Psicología Universidad Autónoma de Nuevo León
Maestría en Docencia con Orientación en
Educación Media Superior (MDEMS)
Finalidades pedagógicas de la Tutoría para el Desarrollo Humano del Adolescente, en la Educación Integral y elaprendizaje significativo
Alumna:
Lucia Nohemí Cansino Martínez
Rocío Annay Cantú Cortez
Monterrey, Nuevo León; a 2 de Marzo de 2012.
SINOPSIS
En la actualidad nuestra sociedad, esta viviendo una época de constantes cambios en su forma de interactuar y desenvolverse, dentro de estos cambios se encuentran las actualizaciones tecnológicas, queha llevado ala juventud a sobrellevar un campo más en la cual la tecnología forma parte de su vida cotidiana. Es por ello que existe numerosa literatura que nos habla sobre la adolescencia, mostrando el interés que ha suscitado en los psicólogos, educadores, médicos, etc.
La educación media superior de nuestro país esta frente al reto de transformarse hacia una nueva visión y un nuevoparadigma para la formación de los estudiantes brindando la importancia al aprendizaje a lo largo de la vida, el aprendizaje autorregulado y autodirigido, y la formación integral con una visión humanista, responsable antes las necesidades de la sociedad. En al cual se ha propuesto la necesidad de aumenta los servicios que se brinda a los estudiantes con apoyos aparte de económicos para su sustentoacadémico, y una educación más personalizada a través de programas de tutoría.
El ser humano es un ser social por naturaleza, en la cual esta inmerso las actividades cotidianas de su vida, para Díaz (2010), una buena sociedad es aquélla en la que las personas se tratan mutuamente como fines en si mismas y no como meros instrumentos, es decir que todos estamos relacionados ydebemos tener un trato más allá del compromiso que podamos tener en nuestra relación social.
El trabajo pedagógico es un trabajo que rinde servicio a comunidades educativas, donde trabajamos a nivel grupal (con cierto sector de la comunidad), debemos tener en cuenta que además con las personas que trabajamos además de formar parte de un grupo social, también son persona individuales queestán dentro del desenvolvimiento de las sociedades organizada. Emmanuel Mounier menciono características acerca de la educación la cual no tiene por finalidad el modelar el niño al conformismo de un medio social o de una doctrina de Estado, ya que la persona es libertad y conversión a la unidad de un fin y de una fe, en esta forma se ve a la educación que esta en base y sobre la persona y no puedeser marcada como una totalidad en educación. Es por ello que encontraremos diversas teorías y enfoques que nos muestre la totalidad profundidad del tema y resuelva enigmas establecidos en el desenvolvimiento y desarrollo humano.
Una persona sabe y se siente participe de una comunidad y al mismo tiempo son reconocidos por ella, pero hay que respetar la diferencias individuales, NorbertLechner hace mención a Habermas (1987) quien mencionaba que sería falso imaginarse la identidad colectiva como una identidad individual en formato grande; entre ambas no existe analogía sino una relación de complementariedad.
Abordando esta temática al desarrollo en el adolescente, los factores que ejercen mayor importancia son los biológicos, psicológicos y sociales, ya que si alguno deellos no se lleva a cabo de una manera optima y aceptable, el adolescente no se podrá desenvolver adecuadamente dentro de la sociedad y su vida futura podría presentar dificultades. La relación de estos factores y el aprendizaje en el aula, son muy importantes.
Algunas de las dificultades que pueden presentar en primera instancia los estudiantes adolescentes pueden ser relacionadas a...
Facultad de Psicología Universidad Autónoma de Nuevo León
Maestría en Docencia con Orientación en
Educación Media Superior (MDEMS)
Finalidades pedagógicas de la Tutoría para el Desarrollo Humano del Adolescente, en la Educación Integral y elaprendizaje significativo
Alumna:
Lucia Nohemí Cansino Martínez
Rocío Annay Cantú Cortez
Monterrey, Nuevo León; a 2 de Marzo de 2012.
SINOPSIS
En la actualidad nuestra sociedad, esta viviendo una época de constantes cambios en su forma de interactuar y desenvolverse, dentro de estos cambios se encuentran las actualizaciones tecnológicas, queha llevado ala juventud a sobrellevar un campo más en la cual la tecnología forma parte de su vida cotidiana. Es por ello que existe numerosa literatura que nos habla sobre la adolescencia, mostrando el interés que ha suscitado en los psicólogos, educadores, médicos, etc.
La educación media superior de nuestro país esta frente al reto de transformarse hacia una nueva visión y un nuevoparadigma para la formación de los estudiantes brindando la importancia al aprendizaje a lo largo de la vida, el aprendizaje autorregulado y autodirigido, y la formación integral con una visión humanista, responsable antes las necesidades de la sociedad. En al cual se ha propuesto la necesidad de aumenta los servicios que se brinda a los estudiantes con apoyos aparte de económicos para su sustentoacadémico, y una educación más personalizada a través de programas de tutoría.
El ser humano es un ser social por naturaleza, en la cual esta inmerso las actividades cotidianas de su vida, para Díaz (2010), una buena sociedad es aquélla en la que las personas se tratan mutuamente como fines en si mismas y no como meros instrumentos, es decir que todos estamos relacionados ydebemos tener un trato más allá del compromiso que podamos tener en nuestra relación social.
El trabajo pedagógico es un trabajo que rinde servicio a comunidades educativas, donde trabajamos a nivel grupal (con cierto sector de la comunidad), debemos tener en cuenta que además con las personas que trabajamos además de formar parte de un grupo social, también son persona individuales queestán dentro del desenvolvimiento de las sociedades organizada. Emmanuel Mounier menciono características acerca de la educación la cual no tiene por finalidad el modelar el niño al conformismo de un medio social o de una doctrina de Estado, ya que la persona es libertad y conversión a la unidad de un fin y de una fe, en esta forma se ve a la educación que esta en base y sobre la persona y no puedeser marcada como una totalidad en educación. Es por ello que encontraremos diversas teorías y enfoques que nos muestre la totalidad profundidad del tema y resuelva enigmas establecidos en el desenvolvimiento y desarrollo humano.
Una persona sabe y se siente participe de una comunidad y al mismo tiempo son reconocidos por ella, pero hay que respetar la diferencias individuales, NorbertLechner hace mención a Habermas (1987) quien mencionaba que sería falso imaginarse la identidad colectiva como una identidad individual en formato grande; entre ambas no existe analogía sino una relación de complementariedad.
Abordando esta temática al desarrollo en el adolescente, los factores que ejercen mayor importancia son los biológicos, psicológicos y sociales, ya que si alguno deellos no se lleva a cabo de una manera optima y aceptable, el adolescente no se podrá desenvolver adecuadamente dentro de la sociedad y su vida futura podría presentar dificultades. La relación de estos factores y el aprendizaje en el aula, son muy importantes.
Algunas de las dificultades que pueden presentar en primera instancia los estudiantes adolescentes pueden ser relacionadas a...
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