TUTORIAL DE MARI
Páginas: 121 (30222 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2015
--.-
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Os a:il)f'l de Do«:nd.
CUADERND DE TRABAJD DE TUTORÍA DEL ESTUDIANTE DEL SNIT
®
SEP
Institutes Tecnologicos
2013
Directorio
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública
Dr. Fernando SerranoMagallón
Subsecretario de Educación Superior
Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez
Director General de Educación Superior Tecnológica
Dr. Miguel Ángel Cisneros Guerrero
Coordinador Sectorial Académico
MIE. Mara Grassiel Acosta González
Directora de Docencia
Lic. Ana María del Refugio Camacho Hernández
Jefa de Área de Desarrollo Académico
Índice Temático PáginaMENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR 5
TECNOLÓGICA
Objetivo del cuaderno 7
Capítulo 1. COMPROMISOS DE LOS DIFERENTES ACTORES EN EL 8
ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE TUTORÍA
Compromisos de los diferentes actores en el establecimiento de un 8
programa de tutoría
Capítulo 2. DESARROLLO HUMANO 10
Registro de mi Programa Institucional de Tutoría (PIT) 11
La línea de la vida 12Análisis FODA 15
Administración del Tiempo 23
El Ser Humano Integral 29
Desarrollo Humano Integral (dimensión cognitiva) 34
Capítulo 3. DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO 37
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento 37
Habilidades de estudio efectivo 73
La Memoria 81
Actividad Integradora 91
Habilidades básicas de pensamiento 92
La lectura 93
Comprensión de Lectura 98
Expresar ideas ypensamientos por escritos
106
Mapa mental y mapa conceptual
116
Esquema, (cuadro sinóptico) y cuadro comparativo
130
Resumen y ensayo académico
136
El aprendizaje de las matemáticas
142
Abstracción reflexiva e inferencias lógicas.
149
Relaciones y simbolización
156
Actividad integradora
161
Bibliografía
164
MENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
Elquehacer Tutorial se ha configurado en los últimos tiempos como una estrategia innovadora en los sistemas de educación superior que ha permitido, a partir del enfoque basado en competencias, la disminución de los índices de reprobación y deserción, la ampliación del campo de actividad del docente, el incremento de la calidad y la competitividad de los programas educativos. Superando los esquemastradicionales, el proceso de enseñanza-aprendizaje se contextualiza ahora en una relación persona a persona entre el docente y el estudiante, para guiar a éste último en cada una de las experiencias educativas que lo formarán no sólo como un profesional altamente calificado, sino que también, le otorgarán la asertividad para participar de manera activa, organizada y responsable en la dinámica de lavida social.
La Educación para la vida comprende necesariamente el desarrollo armónico de cada una de las fases del crecimiento humano. Esto sólo es posible cuando se da una nueva forma de ver y pensar la realidad educativa en la que el rol del docente se ha transformado, convirtiéndose en un acompañante del estudiante a través del proceso de su formación profesional.
En el contexto de estanueva perspectiva la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST), pone a disposición de los estudiantes el presente Cuaderno de Trabajo de Tutoría para el estudiante del SNIT, con la finalidad de que se convierta en una herramienta para el desarrollo del conjunto de actividades comprendidas en el ejercicio Tutorial, que tiene como propósito estimular el desarrollohumano integral del estudiante a través del proceso educativo.
Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez
Director General
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA 2013
Cuaderno de trabajo del estudiante del SNIT
NOMBRE:MARINA
TUTOR:
CARRERA:LIC.ADMINISTRACION
SEMESTRE: GRUPO:
OBJETIVO DEL CUADERNO
Es una herramienta de trabajo para conducir el aprendizaje del...
Subto«ntari'il dr: P.du.C';lci0n Su1 r-ior Dlt l6n C.ntnlde EducaddnSupenor·rt-c-ooJ k'" Coordi.u.xi.OftS«mti.l Au..!luua
Os a:il)f'l de Do«:nd.
CUADERND DE TRABAJD DE TUTORÍA DEL ESTUDIANTE DEL SNIT
®
SEP
Institutes Tecnologicos
2013
Directorio
Lic. Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educación Pública
Dr. Fernando SerranoMagallón
Subsecretario de Educación Superior
Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez
Director General de Educación Superior Tecnológica
Dr. Miguel Ángel Cisneros Guerrero
Coordinador Sectorial Académico
MIE. Mara Grassiel Acosta González
Directora de Docencia
Lic. Ana María del Refugio Camacho Hernández
Jefa de Área de Desarrollo Académico
Índice Temático PáginaMENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR 5
TECNOLÓGICA
Objetivo del cuaderno 7
Capítulo 1. COMPROMISOS DE LOS DIFERENTES ACTORES EN EL 8
ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE TUTORÍA
Compromisos de los diferentes actores en el establecimiento de un 8
programa de tutoría
Capítulo 2. DESARROLLO HUMANO 10
Registro de mi Programa Institucional de Tutoría (PIT) 11
La línea de la vida 12Análisis FODA 15
Administración del Tiempo 23
El Ser Humano Integral 29
Desarrollo Humano Integral (dimensión cognitiva) 34
Capítulo 3. DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO 37
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento 37
Habilidades de estudio efectivo 73
La Memoria 81
Actividad Integradora 91
Habilidades básicas de pensamiento 92
La lectura 93
Comprensión de Lectura 98
Expresar ideas ypensamientos por escritos
106
Mapa mental y mapa conceptual
116
Esquema, (cuadro sinóptico) y cuadro comparativo
130
Resumen y ensayo académico
136
El aprendizaje de las matemáticas
142
Abstracción reflexiva e inferencias lógicas.
149
Relaciones y simbolización
156
Actividad integradora
161
Bibliografía
164
MENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
Elquehacer Tutorial se ha configurado en los últimos tiempos como una estrategia innovadora en los sistemas de educación superior que ha permitido, a partir del enfoque basado en competencias, la disminución de los índices de reprobación y deserción, la ampliación del campo de actividad del docente, el incremento de la calidad y la competitividad de los programas educativos. Superando los esquemastradicionales, el proceso de enseñanza-aprendizaje se contextualiza ahora en una relación persona a persona entre el docente y el estudiante, para guiar a éste último en cada una de las experiencias educativas que lo formarán no sólo como un profesional altamente calificado, sino que también, le otorgarán la asertividad para participar de manera activa, organizada y responsable en la dinámica de lavida social.
La Educación para la vida comprende necesariamente el desarrollo armónico de cada una de las fases del crecimiento humano. Esto sólo es posible cuando se da una nueva forma de ver y pensar la realidad educativa en la que el rol del docente se ha transformado, convirtiéndose en un acompañante del estudiante a través del proceso de su formación profesional.
En el contexto de estanueva perspectiva la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST), pone a disposición de los estudiantes el presente Cuaderno de Trabajo de Tutoría para el estudiante del SNIT, con la finalidad de que se convierta en una herramienta para el desarrollo del conjunto de actividades comprendidas en el ejercicio Tutorial, que tiene como propósito estimular el desarrollohumano integral del estudiante a través del proceso educativo.
Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez
Director General
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA 2013
Cuaderno de trabajo del estudiante del SNIT
NOMBRE:MARINA
TUTOR:
CARRERA:LIC.ADMINISTRACION
SEMESTRE: GRUPO:
OBJETIVO DEL CUADERNO
Es una herramienta de trabajo para conducir el aprendizaje del...
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