Tutorial

Temas de redacción avanzada
|Tema 1. Nivel literal de la lectura. |
|Primero definamos lo que significa leer: “cuando se lee un texto se construye una representación de su significado guiado por |
|las características del mismo – letras y palabras” (Tapia, 1996).|
|Pero más allá del simple ejercicio de leer, hay que comprender lo que se lee, que es el principal objetivo de hacer lectura. |
|El proceso de comprensión se puede clasificar en varios niveles, que según sus características aportan diferentes herramientas |
|para sacar de la lectura lo que interese.|
|Los niveles de comprensión lectora son: |
|Comprensión literal: recuperar información de identificación fácil en el texto y con la cual se construyen clasificaciones, |
|resúmenes y síntesis.|
|Comprensión inferencial: permite realizar conjeturas o hipótesis, haciendo uso de los datos explícitos del texto agregando las |
|experiencias personales y la intuición. |
|Comprensión crítica: los juicios de valor son un punto esencial.|
|Comprensión apreciativa: se responde según las emociones y la estética a lo que se está leyendo. |
|Comprensión creadora: al llegar a este nivel se detona la creación personal o grupal de lo que se ha leído y comprendido. |
|El nivel literal de la lectura|
|¿Qué es leer literalmente? |
|Leer conforme al texto. Leer en un plano de cierta manera superficial, clasificando aquellos elementos del texto que nos sirvan |
|para identificar un suceso, situación o tema para entenderlo en un nivel sencillo. Es identificar aquellos elementos de la|
|lectura con los que se puedan construir resúmenes, síntesis y clasificaciones para uso en nuestra vida cotidiana. |
|¿Cómo lo utilizo?  Al leer de forma literal una noticia me entero de lo sucedido sin tener que profundizar en sus consecuencias |
|o antecedentes. ||¿Cuáles son los dos niveles de la lectura literal? |
|Lectura literal en un nivel primario (nivel 1). |
|Este primer nivel está centrado en las ideas e información que se pueden identificar de forma sencilla en el texto, por ||reconocimiento o evocación de hechos. |
|Este reconocimiento puede ser: |
|Detallado: porque identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato. |
|Deideas principales: la idea más importante de un párrafo o relato. |
|De secuencias: se identifican el orden de las acciones. |
|Comparación: aquí se identifican caracteres, tiempos y lugares explícitos. |
|De...