Tutorias academicas

ISSN 0213-8464

La función tutorial de la Universidad en el actual contexto de la Educación Superior
Narciso GARCÍA NIETO

RESUMEN
La Convergencia Europea de Educación Superior supone unos cambios estructurales, metodológicos y técnicos muy importantes para la vida universitaria. La acción tutorial del profesorado universitario va a ser uno de los aspectos que será preciso readaptar yrevitalizar. En el presente trabajo se define y justifica la tutoría como un quehacer relevante del profesor universitario. Se analizan, justifican y proponen las contribuciones y modelos de la tutoría en la Universidad, tomando como referencia y contextualizándolo en el espacio y el tiempo en el que se halla inmersa la Universidad actual, que no son otros que el Espacio Europeo de Educación Superiory la Sociedad del Conocimiento y de la Información. El rol tutorial que, de una u otra forma, siempre ha estado presente en la Universidad, es hoy especialmente demandado para responder a las nuevas necesidades y características del actual alumnado. Parece oportuno reflexionar sobre él subrayando toda su riqueza y significado en el actual contexto de la Educación Superior.

CorrespondenciaNarciso García Nieto Facultad de Educación, Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Universidad Complutense de Madrid. Tel.: 91 394 6113 E-Mail: nargar@edu.ucm.es Recibido: 19/07/07 Aceptado: 14/09/07

PALABRAS CLAVE: Tutoría, Tutoría universitaria,
Función tutorial en la Universidad, Modelos de tutoría universitaria.

Tutoring at University in the current context of HigherEducation
ABSTRACT The European Higher Education Convergence implies some important structural, methodological and technical changes in university life. The mentoring process of university

ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), (2008), 21-48 ISSN 0213-8464 • Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), (2008), 17-20

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teachers is going to be one of the aspects that will need to be re-adapted and revitalized. In this paper the tutorship is defined and justified as a relevant occupation of the university teacher. The contributions and models of tutorship at university are analyzed, justified and proposed, taking the corresponding frame as reference and including them into it as well asconsidering the space and the time in which the current university is immersed: the European Higher Education Area and the Society of the Knowledge and of the Information respectively. The tutorial-role, which, one way or another, has always been present at university, is today claimed to answer the new needs and features of current students. It seems appropriate to reflect on it, underlining all itswealth and meaning in the current context of higher education KEY WORDS: Tutoring, University Tutoring, Mentoring process at University, University Tutoring Models.

1. La tutoría en el ámbito universitario
Se disponía el apuesto Odysseus, más conocido como el héroe griego Ulises, a marchar a la Guerra de Troya, en la que tantas y tantas batallas habría de librar; tantas y tantas peripeciastendría que superar. Al acometer tan ardua empresa, este mítico héroe mitológico y legendario rey de Ítaca, hijo de Laertes y de Anticlea, escuchando los requerimientos de su corazón, de esposo y padre, cae en la cuenta de la situación de desamparo en que, por su ausencia, iban a quedar su mujer Penélope y, sobre todo, su hijo Telémaco. Es entonces cuando designa a su amigo Méntor como protector(mentor) de su esposa y de su hijo. Había nacido el concepto, latinizado, de tutoría, paralelo al originario, anglosajón, de mentoría. Así de lejanas son sus raíces (SHEA, 1992); así de actual su necesidad cuando se trata de asignar a una persona –experimentada, de confianza y con solvencia– que pueda hacer de consejera y guía, estando dispuesta a prestar ayuda a quien la necesita, bien por su...