Tutorias en secundaria
Páginas: 2 (472 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2010
TUTORIAS EN NIVEL SECUNDARIA
Cómo mejorar la función del tutor en la educación secundaria utilizando herramientas tecnológicas.
OBJETIVO
Las tutorías deben contribuir al desarrollosocio-afectivo y académico de los alumnos de educación secundaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el apoyo de las herramientas tecnológicas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los tutores nocontribuyen al desarrollo socio-afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, lo que no les permite una formación integral ni un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje.
JUSTIFICACIÓNHoy en día en el sistema de educación secundaria, existen los tutores pero mal enfocados, no están asignados de acuerdo a las necesidades de los alumnos, son asignados a este trabajo maestros dediversas asignaturas los que tratan de desarrollar esta función, es por eso que pretendemos con ésta propuesta mejorar la función de los tutores y por consecuencia el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Elproceso de enseñanza-aprendizaje no se lleva a cabo de manera adecuada:
La falta de capacitación y preparación del personal asignado a las tutorías.
Los jóvenes desorientados a nivelfamilia-escuela.
La falta de coordinación entre el tutor y el orientador.
La saturación de los medios de información y la falta de discriminación a la información.
MARCO TEÓRICO
La tutoría: Es unapropuesta para una reforma a la escuela secundaria que pretende hacer cambios en el ámbito curricular y pedagógico, al incorporar estos espacios curriculares de acompañamiento, gestión y orientación grupalcoordinado por una maestra o maestro quienes contribuyen al desarrollo socio-afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, así como a su formación integral y la elaboración de un proyecto de vida.Para cumplir con la función de tutor se debe tener claro el alto nivel de contenido afectivo del proceso, debe guardar un adecuado nivel de equilibrio emocional y tener presente que su principal...
Cómo mejorar la función del tutor en la educación secundaria utilizando herramientas tecnológicas.
OBJETIVO
Las tutorías deben contribuir al desarrollosocio-afectivo y académico de los alumnos de educación secundaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el apoyo de las herramientas tecnológicas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los tutores nocontribuyen al desarrollo socio-afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, lo que no les permite una formación integral ni un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje.
JUSTIFICACIÓNHoy en día en el sistema de educación secundaria, existen los tutores pero mal enfocados, no están asignados de acuerdo a las necesidades de los alumnos, son asignados a este trabajo maestros dediversas asignaturas los que tratan de desarrollar esta función, es por eso que pretendemos con ésta propuesta mejorar la función de los tutores y por consecuencia el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Elproceso de enseñanza-aprendizaje no se lleva a cabo de manera adecuada:
La falta de capacitación y preparación del personal asignado a las tutorías.
Los jóvenes desorientados a nivelfamilia-escuela.
La falta de coordinación entre el tutor y el orientador.
La saturación de los medios de información y la falta de discriminación a la información.
MARCO TEÓRICO
La tutoría: Es unapropuesta para una reforma a la escuela secundaria que pretende hacer cambios en el ámbito curricular y pedagógico, al incorporar estos espacios curriculares de acompañamiento, gestión y orientación grupalcoordinado por una maestra o maestro quienes contribuyen al desarrollo socio-afectivo, cognitivo y académico de los alumnos, así como a su formación integral y la elaboración de un proyecto de vida.Para cumplir con la función de tutor se debe tener claro el alto nivel de contenido afectivo del proceso, debe guardar un adecuado nivel de equilibrio emocional y tener presente que su principal...
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