Tutorias Solidarias

En el quehacer psicopedagógico se debe tomar en cuenta que la labor es la de investigar por medio de métodos y conceptos educacionales, sociales e individuales y enfrentarse a la gran tarea deextraer del campo al que se le aplica la experiencia, principios independientes de orden psicopedagógico útiles y necesarios para la investigación, intervención y tratamiento de los problemas del individuo,familia y/o comunidad. Es indispensable que el psicopedagogo convierta las teorías que elabora en sugerencias efectivas y simples que se puedan aplicar para la resolución de problemas. Además desuministrar información práctica que permita desarrollar métodos para la confrontación de conflictos. En este proceso exploratorio investigativo se deben seguir varias fases que permitan al psicopedagogoel logro de objetivos propuestos. Una de ellas es la de aplicación de pruebas psicopedagógicas. La evaluación psicopedagógica consiste en recoger toda la información relevante del individuo y de losdiferentes contextos en los cuales interactúa, con la finalidad de propiciar respuestas a las necesidades educativas que han identificado. Ha de proporcionar información para orientar la dirección delos cambios que han de producirse a fin de favorecer el adecuado desarrollo de los actores y conociendo qué estilo de aprendizaje presenta, las variables que le permiten que aprenda mejor, lassituaciones en las que rinden más, con qué tareas no puede trabajar, las ayudas que necesita, el momento del día que es el más adecuado para introducir estímulo o conceptos nuevos, con qué compañeros o gruposse relaciona mejor, entre otras cosas.
Desde esta perspectiva se pude definir la evaluación psicológica como un proceso de recogida y análisis de información relevante, relativa a los distintoselementos que intervienen en el proceso enseñanza aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de individuos que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajuste respecto al...