Tutorias
Páginas: 36 (8889 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2012
La tutoría como mediación para eL desarroLLo
autónomo deL estudiante1
desenvoLvimento autônomo do estudante
María Graciela calle Márquez2 universidad colegio Mayor de cundinamarca, colombia marigracie@yahoo.es lola rosalía saavedra GuzMán3 universidad colegio Mayor de cundinamarca, colombia saavedralola@hotmail.com
Recibido: 24 de febrero de 2009 Aceptado: 26 de agosto de 2009
tutoringas mediation for autonomous student deveLopment a tutoria acadêmica como mediação do
Resumen: en el presente trabajo se expone el tema de la tutoría académica, como mediación fundamental que facilita el desarrollo de la autonomía con responsabilidad, el trabajo independiente y colaborativo en el proceso de formación del estudiante. así mismo, ofrece herramientas básicas que son el soporte delacompañamiento por parte del tutor, con el propósito de lograr los objetivos educativos haciendo uso de los recursos pedagógicos que exige la interacción docente – estudiante dentro y fuera del aula. Por consiguiente, se hace una propuesta que contribuye a desarrollar el proceso de manera eficiente, eficaz y productiva que repercute no sólo en la formación del educando, sino que también beneficia alegresado. Es así que al asumir los compromisos emanados de la tutoría académica, se propende por el mejoramiento de las metodologías facilitadoras del aprendizaje y, por ende, de la calidad en la educación superior. Palabras clave: tutoría, trabajo independiente, autonomía, formación, responsabilidad, formación integral, trabajo colaborativo, aprendizaje autónomo, práctica pedagógica,acompañamiento, motivación y desarrollo individual.
1 este artículo es uno de los resultados de la investigación Desarrollo de estrategias pedagógicas para el desarrollo del cerebro total. 2 docente investigadora. Maestría en Filosofía latinoamericana-universidad santo Tomás (2004); Especialización en Docencia Universitaria- U. Santo Tomás (2000); Profesional en Estudios Literarios y Humanísticos-universidadJaveriana (1994). 3 docente investigadora. doctorado (Ph.d) en relaciones internacionales y Política exterior. universidad estatal de Kiev. Kiev, ucrania, Maestría en relaciones internacionales universidad estatal de Kiev. Kiev, ucrania y licenciada en ciencias sociales, universidad del Tolima. actualmente es vicerrectora académica de la universidad colegio Mayor de cundinamarca, de la cual hasido decana de la Facultad de ciencias sociales y rectora (e) de la misma universidad.
Tabula Rasa. Bogotá - Colombia, No.11: 309-328, julio-diciembre 2009
ISSN 1794-2489
hong kong Fotografía de Johanna Orduz
No.11, julio-diciembre de 2009
TABULA RASA
Abstract: The present article exposes the topic of academic tutoring, as fundamental mediation that facilitates the development ofautonomy with responsibility, as well as independent and collaborative work in the process of student formation. Furthermore, it offers basic tools that are the support of the accompaniment on the part of the tutor, with the purpose of achieving the educational objectives using pedagogical resources that are required by the interaction of teacher – student inside and outside of the classroom.Therefore, the article makes a proposal that contributes to the development of this process in an effective, efficient and productive way that has an impact not only on the formation of the educator, but also benefits the graduating students. It is thus that taking on the compromises that stem from academic tutoring, the inclination is towards improvement of facilitation methods for learning, andtherefore of the quality of higher learning. Key words: tutoring, independent work, autonomy, formation, responsibility. integral formation, collaborative work, autonomous learning, pedagogical practice, accompaniment, motivation, individual development. Resumo: no trabalho a seguir, expõe-se o tema da tutoria acadêmica como mediação fundamental que facilita o desenvolvimento da autonomia com...
autónomo deL estudiante1
desenvoLvimento autônomo do estudante
María Graciela calle Márquez2 universidad colegio Mayor de cundinamarca, colombia marigracie@yahoo.es lola rosalía saavedra GuzMán3 universidad colegio Mayor de cundinamarca, colombia saavedralola@hotmail.com
Recibido: 24 de febrero de 2009 Aceptado: 26 de agosto de 2009
tutoringas mediation for autonomous student deveLopment a tutoria acadêmica como mediação do
Resumen: en el presente trabajo se expone el tema de la tutoría académica, como mediación fundamental que facilita el desarrollo de la autonomía con responsabilidad, el trabajo independiente y colaborativo en el proceso de formación del estudiante. así mismo, ofrece herramientas básicas que son el soporte delacompañamiento por parte del tutor, con el propósito de lograr los objetivos educativos haciendo uso de los recursos pedagógicos que exige la interacción docente – estudiante dentro y fuera del aula. Por consiguiente, se hace una propuesta que contribuye a desarrollar el proceso de manera eficiente, eficaz y productiva que repercute no sólo en la formación del educando, sino que también beneficia alegresado. Es así que al asumir los compromisos emanados de la tutoría académica, se propende por el mejoramiento de las metodologías facilitadoras del aprendizaje y, por ende, de la calidad en la educación superior. Palabras clave: tutoría, trabajo independiente, autonomía, formación, responsabilidad, formación integral, trabajo colaborativo, aprendizaje autónomo, práctica pedagógica,acompañamiento, motivación y desarrollo individual.
1 este artículo es uno de los resultados de la investigación Desarrollo de estrategias pedagógicas para el desarrollo del cerebro total. 2 docente investigadora. Maestría en Filosofía latinoamericana-universidad santo Tomás (2004); Especialización en Docencia Universitaria- U. Santo Tomás (2000); Profesional en Estudios Literarios y Humanísticos-universidadJaveriana (1994). 3 docente investigadora. doctorado (Ph.d) en relaciones internacionales y Política exterior. universidad estatal de Kiev. Kiev, ucrania, Maestría en relaciones internacionales universidad estatal de Kiev. Kiev, ucrania y licenciada en ciencias sociales, universidad del Tolima. actualmente es vicerrectora académica de la universidad colegio Mayor de cundinamarca, de la cual hasido decana de la Facultad de ciencias sociales y rectora (e) de la misma universidad.
Tabula Rasa. Bogotá - Colombia, No.11: 309-328, julio-diciembre 2009
ISSN 1794-2489
hong kong Fotografía de Johanna Orduz
No.11, julio-diciembre de 2009
TABULA RASA
Abstract: The present article exposes the topic of academic tutoring, as fundamental mediation that facilitates the development ofautonomy with responsibility, as well as independent and collaborative work in the process of student formation. Furthermore, it offers basic tools that are the support of the accompaniment on the part of the tutor, with the purpose of achieving the educational objectives using pedagogical resources that are required by the interaction of teacher – student inside and outside of the classroom.Therefore, the article makes a proposal that contributes to the development of this process in an effective, efficient and productive way that has an impact not only on the formation of the educator, but also benefits the graduating students. It is thus that taking on the compromises that stem from academic tutoring, the inclination is towards improvement of facilitation methods for learning, andtherefore of the quality of higher learning. Key words: tutoring, independent work, autonomy, formation, responsibility. integral formation, collaborative work, autonomous learning, pedagogical practice, accompaniment, motivation, individual development. Resumo: no trabalho a seguir, expõe-se o tema da tutoria acadêmica como mediação fundamental que facilita o desenvolvimento da autonomia com...
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