Tutorias

LA TUTORIA EN SECUNDARIA
Por Estanislao Pastor Mallol

Grupo Editorial CEAC

Barcelona (España)

Primera Edición: 1995

Este material es de uso exclusivamente didáctico.

índice

Introducción .............................................................................................. 11 Primera parte CONCEPTUALIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA TUTORÍA 1. La tutoría: elementos,funciones y tareas ............................................. 15 1. El horizonte de la educación ....................................................... ..... 15 2. La orientación educativa .................................................................. 16 3. La acción de tutoría .......................................................................... 16 4. Elementos de la tutoría.................................................................... 19 4.1. Relaciones del tutor con los demás miembros de la comunidad educativa ........................................................ 19 4.2. Ámbitos de la acción de tutoría................................................. 20 5. Modalidades de intervención de tutoría ............................................ 21 6. Funciones de la tutoría...................................................................... 24 7. Tareas de la acción de tutoría ............................................................ 26 2. La acción de tutoría y el Proyecto Educativo del Centro ...................... 1. El Proyecto Educativo del Centro .................................................... 2. Los Proyectos Curriculares de Etapa............................................... 3. La toma de decisiones sobre la tutoría ............................................. 4. Principios para orientar la acción de tutoría ...................................... 4.1. Formación personalizada ......................................................... 4.2. Participación de los padres ....................................................... 4.3. Desarrollo decapacidades creativas y críticas ........................... 4.4. Fomento de hábitos democráticos ............................................ 4.5. Atención psicopedagógica ....................................................... 4.6. Metodología activa ................................................................... 31 31 32 32 35 35 36 36 39 40 41

3. Programación de la acción de tutoría................................................... 1. Desglose de los fines de la educación ............................................... 2. Metas de la acción de tutoría ............................................................ 3. Elementos que se deben considerar en la planificación de la acción de tutoría ....................................................................... 4. La acción detutoría en la normativa ................................................. 5. Elaboración del Plan de Acción de Tutoría: fases ............................. 5.1. Identificación de necesidades .................................................... 5.2. Planificación ............................................................................. 5.3. Difusión y aprobación del Plan de Acción deTutoría................. 5.4. Programación de la acción de tutoría (A.T.) ............................... 5.5. Ejecución .................................................................................. 5.6. Evaluación ................................................................................ 6. Propuesta de un programa abierto ..................................................... Segunda parteINTERACCIONES DEL TUTOR CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

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4. Trabajo con alumnos en el grupo del aula ............................................ 69 1. Necesidades de la intervención grupal ............................................... 69 2. El aula como grupo ........................................................................... 70 3. Influencia del...