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as de apoyo en el sector social, cultural y económico para poder impartir y aprovechar la educación básica con vistas al mejoramiento del individuo y de la sociedad. Dispensar educación básica a todos depende de un compromiso y una voluntad política apoyados en adecuadas medidas fiscales y fortificadas en reformas políticas estribadas y vitalizadas por las instituciones. Una política apropiadaen materia de economía, comercio, trabajo, empleo y salud fortalecerá los incentivos de quienes aprenden y su contribución al desarrollo de la sociedad. EDUCACION PARA TODOS


La sociedad debe proporcionar un sólido ambiente intelectual y científico a la educación básica. Ello requiere el mejoramiento y la enseñanza superior y el desarrollo de la investigación científica. En cada nivel de laeducación debiera ser posible establecer un estrecho contacto con el conocimiento tecnológico.
La educación para todos tiene como principio la educación especial por ello aprobó políticas que mejoran la práctica para las necesidades educativas especiales y un marco de acción. Este principio de integración tiene la necesidad de actuar con miras a conseguir instituciones que incluya a todo el mundo,celebre las diferencias, respalden el aprendizaje y respondan a las necesidades de cada cual.
En la última conferencia internacional de educación sobre el tema de la educación inclusiva llevaron a adoptar un enfoque de la educación como medio para acelerar mas el logro de los objetivos de la” educación para todos” y para contribuir así a la construcción de sociedades más unidas.
A pesar de losbuenos ejemplos de la educación inclusiva en todas las regiones
del mundo, esto no se ha traducido en un cambio sistémico que fomente la
inclusión de los niños con discapacidad.
Hace más de cuarenta años, las naciones de la tierra afirmaron en la Declaración Universal de Derechos Humanos que "toda persona tiene derecho a la educación". Sin embargo, pese a los importantes esfuerzosrealizados por los países de todo el mundo para asegurar el derecho a la educación para todos, persisten muchas falencias las cifras son aterradoras al darnos cuenta que gran parte de la población carecen de acceso a la educación.
“La educación es un derecho fundamental de todos, hombres y mujeres, de todas las edades y en el mundo entero”
Reconociendo que la educación puede contribuir a lograr un mundomás seguro, o más sano, más próspero y ambientalmente más puro y que al mismo tiempo favorece el progreso social, económico y cultural, la tolerancia y la cooperación internacional y consciente de que la educación es una condición indispensable, aunque no suficiente, para el progreso personal y social.
Observando que los saberes tradicionales y el patrimonio cultural autóctono tienen unautilidad y una validez por sí mismos y que en ellos radica la capacidad de definir y de promover el desarrollo.
EI principal sistema para impartir la educación básica fuera de la familia es la escuela primaria. La educación primaria debe ser universal, garantizar la satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje de todos los niños y tener en cuenta la cultura, las necesidades y lasposibilidades de la comunidad. Otros programas alternativos pueden ayudar a atender las necesidades de aprendizaje de niños cuyo acceso a la escolaridad formal es limitado o no existe, siempre que compartan los mismos niveles de aprendizaje aplicados a la enseñanza escolar y que dispongan del adecuado apoyo.
Las necesidades básicas de aprendizaje de jóvenes y adultos son diversas y pueden satisfacersemediante sistemas variados. Los programas de alfabetización son indispensables, dado que saber leer y escribir constituye una capacidad necesaria en sí misma y es la base de otras aptitudes vitales para el desarrollo integral del ser humano.
El Foro Mundial sobre la Educación, celebrado del 26 al 28 de abril de 2000 ha adoptado el Marco de Acción de Dakar- Educación para Todos: cumplir nuestros...