Tutulo

. A partir de la lectura del texto de C. Graves realizar las siguientes actividades:
•
Redactar un texto que responda a la pregunta: ¿cuáles fueron losprincipales
problemas y retos educativos enfrentados durante el periodo 1940-1964?
•E
jemplificar con algunos casos la influencia que ejerce la vida política en lasdecisiones que se toman en el terreno educativo.
•
Escribir un texto en el que se expliquen las condiciones políticas y sociales que
favorecieron elsurgimiento de la escuela de la unidad nacional y señalar algunas
de las principales características de ésta.
2. Leer el debate sobre la reforma del Artículo Tercero de1946:
•I
dentificar los principales argumentos expresados a favor de la reforma y los
planteados en contra por N. Bassols.
•
Organizar un debate en el aula enel que un grupo de estudiantes defienda la
postura de Bassols y otro la rebata (conviene tomar en cuenta los conocimien-
tos adquiridos con el estudio del temacuatro del bloque anterior).
•
Señalar los principios filosóficos incorporados a dicho artículo y explicar en
qué consiste cada uno.
3. Para realizar lassiguientes actividades se requiere consultar los textos “Plan de
Once Años” y “Comentario al Plan de Once Años”:
•
a) Identificar los principales problemaseducativos planteados en el diagnóstico
para la elaboración del Plan de Once Años, b) explicar los propósitos del Plan
de Once Años, c) enumerar las principalesacciones desarrolladas para expandir
y mejorar la educación primaria, d) a manera de hipótesis, comentar las posibles
repercusiones de la expansión de la educació