TUTUYO

INFORME DE RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE 3º A
AÑO 2013
AREAS: LENGUAJE Y MATEMATICAS
LENGUAJE.
JUAN DAVID ALZATE ARIAS
Presenta dificultad en lectura y escritura, lo que permiteser poco comprensivo, la estructura de la escritura de las palabras es poco legible que permite que no se lea bien lo que escribe, en la lectura repite las palabras y las partes en el momento depronunciar.
VIANNIS CHOLES MOSCOTE
Su dificultad se centra en la escritura y lectura comprensiva, al transcribir es lenta, ya que se dificulta memorizar las palabras que lee para luego escribir,cuando se le dicta escribe pero pregunta demasiado repitiendo las palabras partidas y cuando se siente atrasada se pone es a llorar.
JUNIOR SMITH CHOLES ROMERO
Se le dificulta la lectura y escritura,no puedo decir cómo es su pronunciación porque cada vez que le mando a leer en voz alta se niega, al escribir la estructura de las palabras no las hace las pega o las separa enredando una con otra,todo esto le permite no comprender lo que lee.
FARIMET REDONDO RUIZ
Tiene dificultad de lectura y escritura, su caligrafía debe mejorar porque poco se le entiende lo que escribe, en la lectura repitelas palabras y es poco expresivo, pero cuando le leen comprende y participa.
ANDREA CAMILA RODRIGUEZ EPIAYU
Viene de la institución educativa de Camarones con gran dificultad de escritura ylectura, al momento de atenderla fui donde la secretaria a preguntar por su grado, ya que pensaba que se habían equivocado pero si venia para 3º grado, he hablado con su acudiente (madre) y le recomendé unrefuerzo y ha mejorado pero sigue con dificultad de lectura comprensiva y escritura para el grado que cursa.
Para todos he implementado metodologías como mantener una libreta de caligrafía, leercuentos, hacer talleres de comprensión lectora, realizar crucigramas, concursos de escritura de palabras en tablero, buscar palabras en sopas de letras, formar oraciones con palabras sobrantes en la sopa...