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DE ESTADOS
IBEROAMERICANOS
PARA LA EDUCACIÓN,
LA CIENCIA
Y LA CULTURA

CENTRO DE ALTOS
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

argentina

CENTRO DE ALTOS
ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS

CAEU

04 - El aprendizaje
en entornos virtuales
Susana Espiro

UNIDAD 1
Aprendizaje
Versión 2-2 / Diciembre 2009

Especialización
en Entornos Virtuales
de Aprendizaje

Especialización enEntornos Virtuales de Aprendizaje
VirtualEduca

CAEU

Susana Espiro

04 - El aprendizaje en entornos virtuales

Unidad 1

- 2

Contenidos

Concepto de aprendizaje ............................................................................... 3
La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva ......... 5
Condicionamiento “clásico” y condicionamiento operante......................................... 7
La crisis del conductismo ............................................................................................. 8
Derivaciones de los principios conductistas ................................................................ 9

Piaget y la Epistemología Genética ............................................................. 12
¿Por qué genética?....................................................................................................... 13
El proceso de equilibración ........................................................................................ 14
Desequilibrio y cambio cognitivo ............................................................................... 15
El pensamiento formal................................................................................................. 16
Una lectura crítica sobre el pensamiento formal ....................................................... 18

Una aproximación a la teoría socio histórica de Vygotsky ............................ 19
La ley de la doble formación ....................................................................................... 20
La zona dedesarrollo próximo .................................................................................. 21
La formación de los conceptos científicos ................................................................. 22

Bruner y Ausubel ......................................................................................... 24
Jerome Bruner............................................................................................................. 24
David Ausubel .............................................................................................................. 25

Bibliografía ................................................................................................... 30

Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje
VirtualEduca

CAEU

SusanaEspiro

04 - El aprendizaje en entornos virtuales

Unidad 1

Concepto de aprendizaje

Quienes se acercan a la abundante documentación que justifica y fundamenta la educación virtual, verán que con frecuencia se afirma que los entornos virtuales promueven por sí mismos nuevas formas de aprendizaje, que
responden a nuevas teorías. Se da por supuesto que los nuevos medios permiten superar losenfoques tradicionales de la enseñanza, centrados en la clase
expositiva y la reproducción acrítica de los contenidos por parte del alumno,
para pasar a una apropiación autónoma, con espacios de discusión y de construcción del conocimiento.
En esta materia vamos a acercarnos a algunas ideas que ayudarán a descubrir las concepciones del aprendizaje y la enseñanza que subyacen en el diseño
de laspropuestas de formación en entornos virtuales, y aportan criterios para
diseñar nuevas propuestas.
En los últimos cincuenta años ha habido cambios importantes en la concepción del aprendizaje y de la enseñanza, dos procesos profundamente ligados. Últimamente el concepto de aprendizaje se amplía o se ramifica a través
de diversos calificativos: natural, significativo, virtual, situado,...